初中英语阅读教学有效性提高策略分析

徐丽

摘 要：阅读教学在英语教学中占有重要的地位，是提高英语教学有效性的重要途径。但是受传统教学法的影响，老师在开展阅读教学活动时存在一些问题，导致阅读教学质量低下。对此，根据初中英语阅读教学的实际情况进行分析，提出相应的策略以提高初中英语阅读教学的有效性。

关键词：初中英语；阅读教学；有效性；策略

英语阅读是英语学习过程中的一个重要组成部分，学生通过阅读可以增加词汇量，培养语感，丰富阅读面，加强对英语的学习，提高阅读理解能力，并从中获取所需信息。英语阅读对学生的英语学习具有重要意义，因此，教师需要提高阅读教学的有效性，充分发挥阅读教学的作用，加强学生的阅读能力。

一、改变传统的教学观念，提高学生的主观能动性

受传统教学观念的影响，老师习惯以自我讲解为中心，容易忽视学生在课堂上的主体性地位，而且大多采用“满堂灌”“一言堂”的传统教学模式，导致师生之间缺乏一定的交流和互动，不仅不能充分调动学生的学习积极性，而且大大降低了学生的主观能动性。因此，为了提高初中英语阅读教学的有效性，老师要改变传统教学观念，树立“学生为主、老师为辅”的教学观念，确定学生的主体性，提高学生的主观能动性。比如，开展初中英语七年级下册Unit 1 Dream home中的Reading教学活动时，老师不要直接给学生灌输一大堆英语语法知识点，要先让学生粗略阅读文章，在学生阅读后，给学生一定的时间思考“My dream home”并运用本单元学会的单词组成句子，来表达各自的想法，实现课堂交流，活跃课堂气氛。这样不仅能激发学生的学习兴趣，带动学生积极参与课堂，而且还能让学生结合大家的想法共同深入探讨Reading部分的阅读内容，提高阅读质量。

二、合理运用多种阅读方法，增加英语阅读手段

为了提高初中英语阅读教学的有效性，老师开展课堂活动时要针对阅读内容和学生的实际情况合理运用多种阅读方法，拓展学生阅读英语的手段，丰富课堂教学活动，提高学生的学习兴趣。在实际的阅读教学活动中，老师要注重具体的阅读方法的讲解，帮助学生培养良好的阅读习惯，快速提高学生的阅读能力。英语阅读形式可以分为详读、略读、精读，进行英语阅读时，学生首先要做的是略读，大概了解文章的故事情节或者事件的发展过程，掌握文章大意；其次，学生进入详读模式，细读文章内容，深入了解文章的详细情况；完成详读后，对文章内容进行精读，注重对重点句子、单词的理解，学习相关的语法知识点，最终完成对文章内容的理解。除此之外，老师还要传授一些阅读技巧和阅读方法给学生，比如略读法、跳读法、寻读法、根据上下文猜词法等，培养学生快速获取信息的能力，帮助学生更有效地完成阅读。

三、丰富英语阅读内容，开阔学生的阅读视野

大量的英语阅读一定程度上能提高学生的阅读能力，它不仅能增加学生的词汇量，培养学生的语感，而且能开阔学生的阅读视野，激发学生的阅读兴趣。因此，在实际的教学活动中，老师要丰富英语阅读内容，适当拓展课外阅读，为学生提供更多的阅读机会。老师在讲解课内的阅读文章时，可以适当地延伸教学内容，找一些跟教材类似的文章，让学生结合丰富的教学材料来加深对英语阅读的学习，体会到英语阅读带来的乐趣。比如，进行初中英语八年级Unit 2 Traveling的教学活动时，老师可以找一些关于Traveling的文章或者杂志，还可以根据学生的喜好，找一些关于America、France等国家的热门旅游景点，带领学生在各个国家traveling，跟同学们探讨“Where have you been on holiday？”“How do you go there？”“What will you do in there？”“Who will you go with，family or friends？”激发学生对阅读的兴趣，深入开展教学活动。在课堂上的空余时间，老师还可以讲一些课外阅读，开展有趣的阅读活动，增强课堂学习的趣味性，比如关于中西方的文化差异，有生活习惯上的、饮食文化方面的，近几天的热门新闻和话题，英文报刊等等，通过各式各样的方式，带领学生积极开展英语阅读。

四、听、说、读、写四项有机结合，提高英语阅读理解能力

开展阅读教学活动时，老师可以利用对此、图表、画面等手段再现文章的整体结构，通过设计形式多样的练习来巩固知识点，阅读可以结合听、说、读、写来加强阅读，提高阅读理解能力。听、说、读、写是学习英语的四种重要手段，四者之间的有机结合，可以充分发挥英语阅读教学的实效性，快速提高学生的英语阅读理解能力。老师在实际的教学活动中，要充分利用阅读材料，实现资源合理分配，首先，老师把阅读材料作为听力材料，播放阅读材料，根据内容回答相应的问题，熟悉文章大致内容；其次，老师将其当作讨论和交流的话题，在课堂上开展课堂话题交流活动，带领学生积极参与话题，深入了解文章；再次，为培养学生的语感，让学生朗诵阅读材料，通过朗读加深对文章内容的理解；最后，理解文章后，根据所学习的知识点对文章内容进行缩写、改写、续写，鞏固知识点并进行总结，从而提高阅读教学的有效性，保证教学质量。

为提高初中英语阅读教学的有效性，老师要注重教学观念的改变，提高学生在课堂上的主观能动性；在实际教学中合理运用多种阅读方法，增加英语阅读手段；适当拓展课外阅读，丰富英语阅读教学内容，开阔学生的阅读视野；有效结合听说读写，提高英语阅读理解能力。初中阅读教学是一项长期的教学工作，需要持之以恒，坚持不懈。

参考文献：

[1]嵇存琴.初中英语阅读教学的有效性提高策略分析[J].英语广场，2015（8）.

[2]王晓英.如何提高初中英语阅读教学的有效性[J].才智，2017（4）.