微课在初中信息技术课程中的应用研究

孔明

摘 要：微课是一种新型的教育资源，在学生学习方面起着重要的辅助作用，初中信息技术课程中，微课的应用能够帮助学生查漏补缺，实现分层学习，实现个性化教学，提高学生的学习效率与质量。

关键词：微课；初中信息技术；应用

经过胡铁生老师几年不断地研究，不断地实践，2013年给出了全新的微课定义：是由多种资源有机构成的、以微视频为主要载体和呈现方式的、基于网络运行的、不受时空限制的、支持多种学习方式的微型网络课程资源。微课资源在中小学教育教学中发挥着很大的作用，受到一线教师的青睐。初中信息技术课程是培养学生信息技术使用，提高信息素养的课程，对于其他学科的学习有很大的輔助作用，是学生适应社会发展、提高个体能力的重要工具。

一、微课教学在初中信息技术课程中应用的可行性分析

初中信息技术课程是一门以操作实践为主的课程，初中生在进行课程学习时，需要通过动手实践不断地练习来达到信息素养能力的提升，知识内容多，涉及面广，不同的软件各具特色，各个领域的知识内容繁杂，初中生在课堂学习过程中就应接不暇，操作慢、学习速度慢的学生就很容易掉队、落后，一个班学生的学习能力情况呈现出不同层次的情况，信息技术教师在目前大班额的教学情况下，很难控制好教学进程。微课短小精悍，容易传播，随时播放，不限次数学习，想学就学，不限定地点不限定时间，让想学习的学生有再次、重复学习的机会，微课在初中信息技术课程中的应用能帮助学生温故知新，能辅助教师辅导学生，让整个班级的学生学习适合自己的内容，实现个性化教学。

二、微课在初中信息技术课程中的应用研究

（一）查漏补缺式微课在初中信息技术课程中的应用

初中信息技术课程内容主要包括网络与计算机技术，而其中重点是计算机的软件操作学习，各种内容涉及面比较广，而且知识点之间的关联较少，学生在学习时稍有大意或者跟不上，学习的机会转瞬即逝，教师就进入下一个部分内容的学习之中了，学生前面的知识还没有掌握继而又学习新的技能技巧，在学习过程中就会呈现出很多的学习漏洞，在这些学习漏洞累积到一定程度的时候，学生的学习出现千疮百孔，很难跟上教师的教学步调，因此教师要在新课讲解的过程中，不断地进行查漏补缺，但是一个班的学生和一名教师，这种查漏补缺的工程是浩大的，也是低效的。

微课教学将教学中的重难点知识，班级学生不易掌握的知识进行微课的录制，在课堂教学中进行应用，学生在自主学习之时借助微课进行查漏补缺，WPS表格数据处理没有掌握的，就观看关于WPS表格数据处理微课，WPS文字处理不熟的可以通过WPS文字微课进行进一步的学习，WPS演示幻灯片模板还不会设置的，可以通过相关的微课得到解决……各种内容的微课都能帮助学生查漏补缺，达到学习效果。

（二）分层教学式微课在初中信息技术课程中的应用

一个班学生学习的差异性是客观存在的，每位学生是一个独立的个体，学习主动性、学习能力、探究能力等各不相同，导致学生在学习的时候出现了不一样的学习效果。每一堂课的学习目标，有的学生能够达标，而有的学生则不能达标，长此以往，班级学生的学习情况就呈现出多层次的现象，有成绩优异者，有普普通通者，还有一部分学生却处在被动拖拽式学习状态。多层的学生，同样的学习目标，势必给每一位学生带来压力与烦恼，成绩优异学生在课堂上得不到发挥，成绩普通者在学习时得不到进一步的提升，而成绩落后者处于被动学习状态，枯燥乏味无任何的学习兴趣与激情，导致了所有的学生得不到最好的教育。

微课资源的引进，让不同层次的学生都能得到不同程度的发展，在课堂上不同的学习目标能让所有的学生在最适合、最明确的学习目标指引下得到进一步的提升。

微课在分层教学中的应用解决了大班额教学带来的弊端，制作不同层次学生的学习微课，在课堂教学中辅助每一层次的学生学习，微课的内容不同，设定的学习目标自然也不同，内容与学习目标的确定都是根据每一层次学生的具体学习水平而定，是最适合的教学资源，微课为每一层次的学生提供最好的学习机会与资源。

（三）个性化学习式微课在初中信息技术课程中的应用

《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出，改进学科教学的育人功能，全面落实以学生为本的教育理念，充分利用现代信息技术手段，改进教学方式，适应学生个性化学习需求。每一位学生都是发展的个体，都是我们未来社会建设大军的一员，每一位学生的成长都至关重要。个性化学习方式为了满足每一位学生的学习需求，让每一位学生都能得到最好的发展。

教师根据学生的学习需求与个人特长优势，关注学生的发展，关注每一位学生的学习特点与兴趣爱好，在进行信息技术微课教学时，采用各种微课内容的方式实现学生的个性化教学，让每一个学生都能在自己基本的学习内容之上发展特长，发展兴趣，成为最好的自己。教师可以根据需要开发学生感兴趣的图片处理型微课、软件设计型微课、硬件展示型微课等，满足不同学生的个性化学习需求。

初中微课教学是一种新型的教学方式，如何将微课更好地应用到初中信息技术课程中来，需要一线教师不断地从实践中总结经验，不断优化微课在信息技术课程中的应用策略，以提高微课的教学效率，促进学生学习效率的提升。

参考文献：

[1]于月华.巧用微课，让初中历史课堂更高效[J].中小学电教（下半月），2018（6）：42.

[2]崔春卉，野雪莲.微课教学资源的建设：以信息技术课为例[J].中小学信息技术教育，2018（6）：47-48.