对贵州省修文县久长镇教育现状的探析

周维龙 王师 刘玉林

摘 要：随着时代的发展，关于中国的教育也成为了人民讨论的热点。现在很多人认为中国教育是应试教育，一点也没有使用价值，给孩子造成了很大的负担，实用价值不高，其中农村的教育更是讨论的重中之重。本论文对贵州省修文县久长镇教育现状进行了调查研究，从他们对于教育的看法现状中总结出农村教育现状，对农村教育的弊端做出分析并针对性的提出一些对策。

关键词：教育；农村；现状；对策

父母是孩子的第一个老师，家人对于一个孩子的成长成才必不可少。我很庆幸参加了社会实践，了解一些大家眼中的教育是什么样子的。通过调查问卷，发现镇民普遍文化水平不高，大部分是小学水平，很少有更高水平的。而不同教育背景下的人对于教育的认知也是不同的，对于教育也是各执己见。有些重视教育的人也无法将教育与国家发展联系在一起，大局观严重不足。镇民普遍注重教育，但是却不懂教育的方式。有一部分人的观点是，孩子要读书他们就供孩子上学，不关心孩子在学校的情况，不想读了也不会去劝阻孩子。在了解这些现状后，提出了一些对偏远农村的教育现状改善的方案。

一、农村教育存在的问题

1.家庭教育的缺失：

农村由于父母想给自己的孩子更好的生活外出打工或者做生意，把孩子留给爷爷、奶奶或外公、外婆管带，导致隔代教育现象比较严重。现在祖父母将对第二代的爱全部加到了第三代的身上，造成了溺爱。同时祖父母的受教育水平较低，在农村又很少接触新事物，不利于孩子的教育。而奔波在外的父母忽视了一件很重要的事情——对子女的教育，这类父母理所当然的以为只要满足孩子对于金钱的需要就是对他们的爱，但是他们不知道家庭教育不是金钱能弥补的。

2.家庭教育的不合理性：

由于家长的文化水平低，不会想到自己平时的行为会在潜移默化的影响孩子，父母在日常生活中不注意言行举止，行为鲁莽，语言粗俗，在孩子面前没有表现父母风范，但是有要求自己的孩子要做一个讲文明的好学生，和孩子发生矛盾，而现在农村的传统家庭教育观念还在家长脑海中根深蒂固，家长在家庭教育中的绝对权威使得他们不允许孩子和他们有冲突。起了冲突也不会进行有效的沟通，合理的解决问题，只会进行武力镇压，相信棍棒底下出孝子。

3.缺少家长、学生、学校等全方位的沟通，对学校教育不理解：

在家长眼中孩子的任务就是学习，不管孩子喜不喜欢，为了能够使得孩子能够一心一意的学习，家长可以不让孩子进行任何劳动。但是当孩子成绩不好时就会好好教训一

顿，就会说为了让你学习付出了多少，你却学不好，你每天唯一的任务就是学习。但是孩子回家对于孩子的学习情况又不加以关心，只关注考试试卷的成绩。

4.家长大局观念不足：

认为万般皆下品惟有读书高，高压孩子学习，认为学习好才有好出路，认为学习只是一条走出农村的路，而不知知识是改变一个国家，一个民族的根本。只有少年强则国才会强，国家需要的不只是只会学习的好学生，国家需要的是会创新的新型人才，需要的是各个行业的领头羊。

二、发展农村教育的对策

家庭教育在孩子的整体教育中至关重要，而在农村，家庭教育已经逐渐失去了对教育的支持作用。家庭是孩子的第一所学校，也是孩子一生的学校，家庭教育质量直接影响孩子一生的发展。社会，国家应该花费大力气在家长的教育上。为了帮助农村家长树立正确的教育理念，创造好的家庭教育环境，应该从以下5个方面着手：

1.树立正确的教育理念：

使家长明确知道家庭是孩子的第一个学校，家庭的教育对于孩子的成长至关重要。养育之恩不只是父母对于子女的养活，更重要的是家长对于孩子的育才之恩。让家长知道教育并不是将孩子送进学校就完事了，教育是由家庭、学校、社会三方的教育构成的。开家长会时老师应该明确指出孩子的很多行为都来自于父母，希望父母能够为自己的孩子树立榜样，可以举行比赛，看看谁是模范父母。

2.引進高学历人才走进农村：

农村的教育主要问题还是家长的受教育程度低，接触到的新事物少。但是农村也有城市没有的优点，在农村没事大家就坐在一起聊聊天，对于说的在理的事物接受能力也强。高学历人才的进入会让大家知道新鲜的事物，对于高学历所说的教育也会花时间去思考，有利于提升农村的整体素养。而且高学历人才教育孩子的方式就发生在农民身边，耳熏目染，他们也会在一定程度上模仿高文化人才的教育方式。

3.加强农村文化建设：

只有接受了教育，懂得了教育，家长才能更好地教育自己的孩子。加强文化建设还应加强农村与城市的联系，有了城市里的家长作为模范，即使是模仿，农村的教育也会上一步台阶。农村在电视上花的时间相对而言比较多，在电视上应该播放如何看待教育之类的节目。

4.提高学校教育水平：

家长已经是大人了，在一定程度上来说他们的思维已经定型，而且有部分家长确实很累、很忙，没有时间关心教育。我们可以提高学校的教育，反作用于家庭，培养孩子与家长沟通的习惯，以及换位思考的能力，使得孩子能够理解父母，爱戴父母，增强家庭成员之间的沟通。

5.增强现在孩子的受教育水平：

人类是在一代代传承中发展的，增强现在孩子的受教育水平就是在挺高下一代孩子的家庭教育水平。在农村有相当一部分的孩子读书是在混日子，在他们的理念中就没有好好学习这一项，也没有想过以后要干嘛，更别提说是培养自身爱好。重点就应该放在这一部分学生的身上，不求他们能够懂得多少，只要求他们能够在他们父母的基础上能够进步。

三、结束语

托尔斯泰说过：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。”说明身教重于言教。所以，希望每一个父母都能重视自己的言行举止，用自己的良好行为影响、教育孩子。希望农村的家长能够积极学习高文化家长的教育方式。国家和社会应该多关心农村的家长教育，教会他们教育的实质，让他们能够思考教育。

参考文献

[1]刘酉华.新形势下我国农村教育存在的问题与对策[J].甘肃农业；2007（02）.

[2]段维龙；李晋；张建华.农村教育综合改革是农村人力资源开发的必然选择[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）；2007（05）.

[3]张洙；段鹏姬.农村教育的问题及对策[J].科技信息（学术版），2008（11）.

[4]王搏 .制约农村教育信息化的因素与对策研究[J].新课程（小学），2015（10）：29-29.

作者简介

周维龙，河南理工大学测绘与国土信息工程学院；

王师，河南理工大学测绘与国土信息工程学院；

刘玉林，河南理工大学能源科学与工程学院。

（作者单位：河南理工大学）