当前四川甘孜藏区教育存在的问题及发展策略

吉太加 次仁正光

摘 要：藏区作为西部大开发的重点对象，提高当地的受教育水平是重中之重。近年来，党和国家都大力发展西部教育从而提高藏族人民的文化水平，并取得了明显的成效，为西部大开发做出了突出的贡献。本文主要研究藏区当前的教育现状及其发展策略。

关键词：藏区教育；问题；发展策略

一、当前四川甘孜藏区教育发展现状

就地理位置而言，甘孜州地处青藏高原东南缘，山川呈南北纵列式排列，是四川省3个民族自治州之一，也是四川最大的藏区。该州气候主要属青藏高原气候，随高差呈明显的垂直分布态势，其特点是降水少、气温低、冬季长。该州经济呈地域分布特点，平坝河谷为农产区，高原草地以畜牧为主。该州是内地通往西藏的交通枢纽，藏汉贸易的主要集散地和“茶马互市”的中心，是历史上早期民族频繁迁徙的“民族走廊”腹心带。就人口分布而言，全州辖18个县、1个区，总面积为15.3万平方米，境内有藏、汉、回、彝、羌、纳西等 25个民族，总人口95万人，其中，藏族占78.7%，汉族占17.8%，彝族占2.8%，其他民族占0.7%。就教育状况而言，甘孜州由于历史、地理等原因，学校教育起步较晚。但是，党和 政府采取了有力的措施发展教育事业，特别是近几年，甘孜州实施“三包 政 策”（包吃、包住、包学费）和“两免一补政策”（免学杂费、免课本费、补助寄宿生生活费）后，教育工作取得了较大的成绩。

二、四川甘孜藏区教育存在的问题

1.学生基础较差

藏区学生的基础薄弱水平低，这已经成为藏区教学的一个重大问题。在藏族地区的人民生活贫困，许多孩子在很小的时候就已经帮助家里开始干活，经常不去上学的去干农活，很难同时照顾到学习和家里。

2.教学上存在双语障碍

藏语是西藏人民交流思想的主要语言工具。许多藏区孩子连基本的汉语都不会说。所以，使用汉语教材进行教学，就存在着严重的语言问题。学习连书本都看不懂，又谈什么学习呢？ 在学习时，学生要进行藏语—汉语之间的转换。藏族学生多对于知识只是了解表面，没法理解其中的内涵，大部分时候只是死记硬背，因此，加上语言上的障碍，更是使得学生学习起来十分的艰难，这也是藏族教育的一个重要问题。

3.教学设施落后

学校的教学设备，对于教学的效率有着直接的影响。首先，由于客观条件的限制，藏族地区大部分的学校都还是传统的木板房，而且教室也不够，通常几十个学生挤在一个小教室里，夏天十分热，冬天十分冷，条件十分艰苦。其次，基本的设施也不足。桌椅短缺或部分损坏，教室里只有个破旧的小黑板，至于多媒体设施，体育器材、图书资源更是缺乏。

4. 师资力量薄弱

还有一个困扰着藏族教育发展的因素就是师资力量薄弱。在藏族这些偏远地区，由于客观条件的限制，没有办法吸引到真正优秀的教师，并且当地教师素质普遍偏低，不高，学生没有机会享受知识的真正魅力。好多老师都是一身多职，同时教语文、数学、藏语等课程，这种 “半路出家”的教学方式效率极低。当地的老师还是对学生进行着 “传统”的填鸭式教学，每天一根粉笔，一本课本就过去了。

三、四川甘孜藏区教育发展策略

1.消除语言障碍

在教学课上，老师要为学生创造一个良好的语言的环境，要有意识的引导学生使用汉语。在讲课的过程中，图形对照，加强汉语学习。要消除语言障碍，除了在教学课上的努力，在语文教学和课后师生、生生交流，也要逐步引导学生从学会说话到学会写字最后到学会造句。另外，老师也要引导学生联系图形，寻找解决问题的思路，提高思维的灵活性。藏区学生不仅运算能力差，空间想象能力差，接触几何问题，想象图形的能力并不好。思维的发展受阻。

教学中应注意通过流程和图绘制的每一个步骤，指导学生随着联想或猜测图形的各种性质：帮助学生熟悉比较基础的图形，由一般到教给学生分解成基本图形，基本图形分析复杂的图形；从这些直接相关的解决问题来从点，线，角度来培养学生发散思维能力。

2.教师充分备课，布置预习的任务

藏语教学本就困难，老师应该充分备课，提前做好准备。有一句古话 “凡事预则立，不预则废”，要求教师备课要充分，学生也要备课也要充分，也就是要求老师和学生都要预习。预习在学习中起着至关重要的作用，教师备课，对于下一节课的内容先做一个排練，明确知识点，要有自己的思想，去引导学生更好的理解教学内容。同时，教师一定要让学生学会课前预习。如果学生没有预习，那么上课时，尤其是英语课，就完全是被动的，完全跟着老师走，自己的思维无法发散开来，课堂效率也无法提高。通过预习，学生能够初步地了解即将要学习的内容，知道了重点内容，做到心中有数。

3.优化教学内容和教学方法

如今，学生对于多媒体技术教学比较感兴趣，因此，老师可以充分的利用多媒体技术，将枯燥无聊，难以理解的英语教学内容变成生动的，趣味的，直观的动态内容，利用图片，相关的课件背景来调动学生的积极性，增强课堂气氛。同时，教学内容要与教学方法相结合，老师不要完全的依赖课本，要优化教学内容。对于课文中繁杂的，过长的学生难以理解的句子，转化为短句，易懂的句子，学生听懂内容，课堂兴趣也会被提起来。在课堂上，要鼓励学生大胆发言，帮助学生树立自信心，不要一味的只是讲解内容，更重要的是要交给学生学习方法，让学生自主的学习，而不是被动性学习，从而提高课堂效率。老师要努力克服学生对于应用题的恐惧心理。增加课堂的趣味性，在讲解应用题时，多联系实际生活，引导学生的思维，提高课堂的效率。

4.提高教师素质

提高教师的素质，对于实现藏区教育的发展有着重要的作用。目前，教师在少数民族地区非常薄弱，因此加强少数民族地区的师资队伍势在必行。对于现有的教师，加大培训投入，定期对教师进行培训和考核，不但要提高教师的教学水平，还要提高教师的思想政治觉悟。在政策鼓励毕业生和毕业生非师范院校内优才生去藏族进行支教。同时，增大藏族地区教师的福利待遇，加大津贴，对于长期在藏族任教的教师要有奖励，制定优惠政策吸引优秀人才。

5.完善教学设施

政府地区要加大对教育的投入。针对教学设施严重不足的问题，要完善教学设施。地方政府可集中办学，修建一个良好的校园环境，包括操场、图书馆、实验室等基础建设。另外，要增强对学生基本的医疗保障，保障学生的人身安全。可以肯定的是，藏区教育在近几年来确实取得了巨大的成功，但我们也不能忽视存在的问题。只有不断的改正问题，藏区教育的未来才会发展的更好。

参考文献

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作者简介

吉太加（1982—），男，四川甘孜，研究方向：藏语言文学。

（作者单位：四川省甘孜州理塘县中学）