高校教师职业道德培育研究

孙宝琪

摘 要：自教育诞生以来，教师作为一种特殊的社会职业而存在。与其他社会事业一样，教学专业也有其自身的内涵和特征。通过对过去五年教师节国家领导人要求的分析，可以看出教师教育现状与中国专业化要求之间仍存在较大差距。 为了改善新时期教师道德建设，提出了相应的措施。

关键词：高校教师；师德培养；研究

一、前言

高校教师是中国人才培养的主力军。其主要职能包括为国家培养高水平和高技能人才，促进社会，科技，经济和文化的发展。为社会服务。在新时代，大学教师面临着新的机遇和挑战。作为一名大学教师，我们不仅要掌握专业技能和知识，还要有能力教育和教育人，成为一名生活和工作的老师，具有良好的职业道德。目前，高校教师职业道德建设存在诸多问题。如何提高高校教师职业道德的整体水平，促进高校教育工作的顺利开展，是高校教育工作的重中之重，关系到人才培养的有效性。高校必须采取有效措施，加强师德建设。

二、高校教师职业道德现状

2.1事业心不强，责任心欠缺

随着知识与学业成就和个人财富的逐步联系，职业重心的偏离导致一些教师无法投入到教学中，严重影响了大学生的培养和发展。职业道德逐渐摆脱了教师对教学和道德要求的责任。一些教师的生活价值偏离了他们的道德价值观。他们的人生理想往往是实用的，价值标准注重实用性，个人幸福追求现实，行为选择注重实际利益。在杠杆驱动，教育，教学投入不足，教学脚本，敷衍工作等方面的利益。

2.2育人观点薄弱，未做到教书与育人的结合

教师是具有人类灵魂的工程师。高校教师有责任培养新时期大学生的优秀人才，培养他们获取和应用知识的能力。但是，除了专业知识外，教育也是教师职业道德的重要组成部分。然而，一些教师错误地认为教育不是教学的重要目的，而只是传授专业知识的严格方式。理论和实践是不平衡的。教学不是为了不教学，而是为了简单地重述教科书中的知识。教师和学生之间没有达成共识，沟通和信任。一些大学教师邋，，缺乏健康和环保意识，不服从命令，甚至不停止和纠正学生的不良行为，这样他们才能发展。大学道德教育中没有具体的道德行为准则，只有教育不育，这直接损害了教育环境和教师形象。

2.3治学态度缺乏严谨

在复杂的社会环境中，一些教师渴望快速成功，立竿见影，缺乏严谨的学术态度。 随着改革开放的深入和市场经济的影响，拜金主义充满了教师的思想。 有些老师一直不愿穷，以便逐步赚钱，尽一切努力赚钱。有些人选择下海，有些人开了工厂，开了自己的工作室，经营工厂，开了工厂经营工厂，忘了老师的身份和责任和教育人。在教学和教育过程中，许多教师利用机会为学生筹集资金。例如，在加入党的学生处罚过程中，许多学生为了加入党或减少惩罚给教师送礼，这对社会教师的形象产生了很大的影响。

2.4缺乏业务服务精神，教学质量低下

在教育工作中，一些大学教师缺乏专业的服务精神和专业知识和技能，教学不够深入，认为教学是一项任务，不需要太多关注，所以不想花时间研究新的教学方法。一些高校教师没有充分准备上课，甚至不熟悉教材内容，导致思维过于思维，思维模糊，概念模糊等现象在教学过程中，严重影响了课堂教学的整体素质和人才培养效果。有些教师时间感差，上课时间不及时，迟到，严重影响了教学质量，降低了学生的学习兴趣和学习积极性。

三、提高高校教师职业道德培训的途径

3.1建立完善的考评体系

首先，教师必须在奖励和绩效评估过程中增加职业道德评估，并将结果作为薪酬和奖励的基础。其次，在培养教师的过程中，要把教育作为必修课之一，加强教育教育。如果教育不合格，我们应该继续教育。最后，优秀教师的评价应该以教育成果为基础，不合格的教育不能作为优秀教师进行评价。此外，还可以通过网络建立监控平台。通过在学校网络中建立相应的监督网络，鼓励学生评价教师，教师积极参与相互评价，从而完善监督机制，使教师能够进行自我道德建设。

3.2提高高校教师的学习意识

随着社会经济的不断发展，市场经济发生了很大变化。为适应市场需求的变化，高校人才培养模式和人才培养模式发生了很大变化。因此，高校教师不仅要有一定的政治意识和服务意识，还要有一定的学习意识。并不断提高自己的学习能力。适应培训工作的新变化和新情况。作为一名教师，我们不仅要学习政治知识，还要学习各种知识，特别是专业知识。只有不断提高学习意识，知识水平和新的教学方法，教师才能灵活变通，提高教学能力和教育能力，提高人才素質。提高学习意识是高校教师的基本要求之一。只有更高的学习意识和新的知识和方法，教师才能更好地完成工作，更好地促进高等教育的发展。

3.3加强校园文化建设

校园文化对教师影响很大。积极进取的文化氛围将对教师的思想和行为产生微妙的影响。笔者认为，加强校园建设是培养校园精神的。学校的座右铭是学校精神的最佳完善。高校应重视学校校训的传播，使学校的座右铭成为团结全校师生的重要精神力量。同时要加强学校精神，教学风格和学风建设，营造尊重教师，注重教学的学校氛围。二是开展丰富多彩的校园文化活动。首先，高校可以开展各种校园文化活动，包括思想道德，科学知识，文化艺术，娱乐和体育，使教师接受教育，并在实践中升华道德境界。第三，建立网络伦理建设平台，在校园网络教育，道德教育，时事政策，道德伦理等方面建立马克思列宁主义理论，加强新学科专栏建设，如内容更新，开放式论坛，心理咨询等服务，同时，教师可以随时进行沟通，讨论和咨询。

3.4提高高校教师的责任意识

责任是每个大学教师必须具备的素质，也是热爱工作和努力工作的职业道德要求。无论哪位专业老师，他都要有责任感。教师的责任感是高等教育发展的重要保证。如果教师缺乏责任感，高校的教育工作将无法向前发展。因此，作为一名教师，我们应该有强烈的责任感，不断提高自己的责任感。首先，大学教师应该致力于提供专业岗位并做好自己的工作。其次，高校教师应该认真，谨慎地对待自己的工作。无论工作是重要还是困难，都应该认真，积极地完成工作，努力克服工作中的困难。没有形势主义，没有肤浅的写作，不想做好，做得更好，大大小小都要有责任感。第三，高校教师要积极主动地配合有关行政人员的工作，捣乱，努力克服和避免无序的不利现象，同时处理个人之间的矛盾，而不是个别冲突，影响大学教育工作，及时处理问题，尽量避免延误现象。

结论

进入新世纪之初，随着信息技术的飞速发展，各行各业对高层次专业人才的需求不断增加，教师队伍也不例外。此外，教学人员队伍建设需要更多种类，规格和全面发展的人才。随着社会的发展，教师工作的内容和范围不断发展，教师的内涵需要不断完善。21世纪的教师不仅要求专业，还要有职业道德。教师伦理建设还有很长的路要走。总体而言，要树立健全意识，规范，提高教育水平和综合管理水平，充分发挥教师道德建设的作用。努力拓展高校师德建设的发展空间。

参考文献

[1]社会学视域下高校教师师德存在的问题及其对策研究[J]. 任涛. 当代教育实践与教学研究. 2016（09）

[2]对高校进行教师思想政治教育的必要性[J]. 杜丽娜. 当代教育实践与教学研究. 2016（10）

（作者单位：北京物资学院）