我有一双发现美的眼睛

王婷

摘 要：《音乐课程标准》提倡“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践鼓励音乐创造，面向全体学生注重个体发展。”因此，我在教学时，引导学生发现，感受，体验，创造和享受音乐的美，以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，从而增强学习信心，培养学生的创造能力和音乐实践能力。

关键词：情感 美育 融为一体

一、以情激趣——发现美

感受大海：孩子们，今天老师带领大家一起到大海边游玩。于是播放海面上浪花飞舞，海鸥鸣叫，渔船正在返程，沙滩上零零散散海螺海星的画面，并请孩子们自己说一说都看到了什么，听到了什么。（生自由回答，老师板书《小螺号》）

兴趣是最好的老师，我结合低年级学生的学情特点，运用多媒体教学手段，创设情景，激发学习兴趣，让学生一开始就被情景深深吸引进学习状态。

二、以情贯穿——走进美

（介绍海螺）

师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。你见过海螺吗？谁能说一说海螺是什么样子的呢？下面让我们一起到海边看看美丽的海螺，然后播放海螺的图片，并介绍工艺品螺号。

海螺壳可做成号角，人们说用海螺可以听到大海的声音。工艺品螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用吹螺号来传递信息。

我结合孩子们的心理特点，将小海螺作为歌曲感情的引线，让孩子们了解小海螺，了解小螺号，起到点题的作用。

三、以情示范—感受美

（听海螺）大家听，小海螺吹奏出了一段动人的故事。我范唱歌曲，大家沉浸在美妙的乐曲中。

（讲海螺）师：歌曲唱了什么故事呢？生：踊跃回答

位小朋友他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨他的爸爸迎着朝阳出海打鱼，到了傍晚阿爸伴着夕阳满载而归。一家人的生活幸福又快乐！对于这个小朋友来说，最大的快乐是每天晚学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，盼望爸爸快快回来的故事。

对于教师而言，熟悉教材、熟唱音乐作品是重中之重，所以我认真体会作者的思想感情，让自己和作者的感情融为一体，当我用激昂的声音，声情并茂的演唱时，孩子的学习热情就被调动起来了。

四、以情模唱——体验美

师：想不想来学这首歌呢？生：“想”。（课堂气氛被推向了另一个高潮。）

师：首先请大家跟着琴用“la”模唱模唱歌曲旋律。生：～～～～～（适时对孩子的表现作出评价，做出肯定，及时表扬）

师：下面请大家一起来朗读歌词。生：～～～～～～（评价，鼓励）

师：请大家跟着音乐学唱歌词。生：～～～～～（评价，鼓励）

在歌曲处理时，我问孩子们：大海上那么多的海螺在大海妈妈的呼唤下都唱起了歌，大家听到了几只螺在唱歌呢？生回答：四只。于是我指导学生演唱前四乐句，注意歌声要轻快、活泼，歌曲后半部分出现了滑音记号，我分别唱了加上滑音记号和没有加滑音记号的的乐句，让孩子们自己做比较，有什么不同，孩子们纷纷举手，说出了区别。在第二个音乐知识出现的时候，我也是采用同样的方法，分别唱两句，大家来分辨，两句有什么不同？引出波音记号，唱的时候要像波浪那样，有翻滚的感觉。然后请大家用欢快、甜美的情绪演唱歌曲。

教师及时建立评价机制，在每个环节必不可少，及时评价做出肯定和鼓励，能够调动孩子们的学习情绪，对课堂教学是个推动。我在教唱歌的同时，非常注意对孩子的评价，及时鼓励和表扬，引导学生积极主动的想象和欣赏，感受歌曲的美，达到与歌曲的情感共鸣，通过伴奏，让孩子们跟着音乐模唱，体验歌曲的情绪美。

五、创新表演——创造美

动作编创

在歌曲学会之后，请同学们为歌曲进行动作编创，发现美，创造美。

第一乐句，海鸥听了展翅飞，怎么飞？（动作解决一字多音）

第二乐句，笑微微，动作解决一字多音，注意声音力度小（微微笑，所以声音要轻一点）

第三乐句，唤船归，心情怎么样？怎么呼唤才能让船听见？（声音要传的远，注意声音位置、状态）

第四乐句，阿爸的心情，指导演唱急切的心情

第五乐句：吹螺号的小朋友，住在大海边，你能用歌曲中的歌词形容大海吗？（茫茫海滩，蓝蓝海水）指导演唱，声音要抒情、优美，体现茫茫

下面我们在跟着伴奏完整的演唱歌曲，边唱边做律动表演。

打击乐伴奏

请孩子为歌曲加上合适的的打击乐，孩子们自己选择合适的打击乐，自主发现美，创造美，从而进一步体验美。

歌曲升华：

孩子们，小海螺的歌声好听吗？蔚蓝的大海永远是我们人类的好朋友，带给我们飞舞的浪花、嬉戏的海鸥，还有可以吹奏出美妙旋律的小螺号。你们是新世纪的见证者，应该义不容辞地承担起自己的使命，绿色环保，从我做起，共创低碳节能、健康和谐的美丽家园。

艺术本身就是意味着创造，当学生体验到音乐美的时候，就不由自主的想去创造美，根据学生的这一特点，我设计了编创律动，培养学生的音乐创造能力。

六、课后反思

经过这堂课的训练，孩子们发现美的能力有了一定的提高，就拿本节课来说，孩子們不仅学会了歌曲，还激发了孩子们热爱祖国大好河山的情操。并有一双善于发现美的眼睛，发现美创造美，热爱生活热爱大自然，为孩子以后正确的人生观做好铺垫。