现代远程教育管理的问题及对策硏究

惠金香

摘 要：现阶段，我国现代远程教育一般都是以校外学习中心为教学基地的班级学习模式，且大多数远程教育的教师运用的也是传统班级管理方式，不仅不利于师生、生生之间的互动交流，也很难对班级产生相应的归属感、认同感，班级管理也极易陷入混乱状态，对此，教育工作者应给予足够重视，从不同层面加强对相关问题、策略的思考探究。

关键词：现代远程教育 管理问题 策略探究

一、开展现代远程教肓的必要性

现代远程教育的产生发展是网络技术发展的必然结果，是教育多媒体技术来开展一系列教育教学活动的虚拟教学活动。其可以突破传统教育教学的空间、时间限制，可以通过信号模拟来完成教育信息的传送，完善交互式学习，更加开放、灵活。而这种现代化开放教育模式的实施，不仅体现于教学手段的变化，更重要的是人们理念、方法与结构等方面的改变，如，人才培养模式、开放教育等等。因此，为了全面适应时代发展应充分重视、不断完善现代远程教育管理。

二、现代远程教育发展的基本情况

在信息时代高速发展背景下，我国网络教育教学虽然取得了较为显著的发展成果，但在具体实施中还存在一些有待完善的问题。首先，针对教学基础设施来讲，计算机普遍率有待提升，网络传输速度相对较慢，宽带多媒体电信网等一系列远程教学信息传输质量，以及稳定性也需要给予不断提升，再加上昂贵的上网费用，导致教学双向交互信息经常会出现一定程度的不对称情况，同时，交互式技术媒体的交互作用、功能也未得到充分发挥，这也在一定程度上制约着网络教育水平的进一步提升；其次，针对教学内容制作、师资队伍建设来讲。现阶段，我国适用于网络教学的课件非常少，尤其是能够满足网络教学本质特点的自主学习型课件，几乎是处于空白状态。教学质量、管理模式方面也存在诸多有待思考、解决的问题。

三、提高远程教育质量路径与策略

1.树立正确的开放教育理念

注重“宽进严出”与方便入学原则的有效实施。为了给教学质量提供有力保障，应通过考试来完成录取环节。但要注意的是，远程教育开放的应该是水平考试，而不是盲目的应试考试，结合具体情况，对录取指标做出合理限定。同时，重视、加大注册视听生的试点力度，进而让更多学生获取学习机会。另外，对于一些已经形成，且具体实施中取得理想成果的方式，不仅要继续坚持，还要注重全新途径的拓展，

2.构建科学完善的管理体系

应结合国家教育部现代远程教育资源建设委员颁布的相关技术规范来进行相关体系的构建：首先，针对学生管理系统，要全面包括学生学籍、入学管理。具体来讲，就是要认真、有序落实好学生注册、考试、毕业等一系列环节的设置与有效管理；其次，针对教师管理系统，要结合具体情况，涉及到教师任职资格审查、教师考核与评价管理等一系列内容；最后，远程考试、评价系统应注重评价学生学习效果、试题，以及教学成果等内容的功能，远程监考功能，以及多媒体考试等各项功能。通过现代技术的科学引用来完成考试，将其标准化、自动化与多样化优势特点充分体现出来。

3.优化教学过程与质量管理

首先，针对教学过程管理来讲。教学过程的管理能够将远程教育水平充分体现出来，也能够为其教育质量提供有力保证。若失去了过程管理的有力支持，学生在具体学习中也难以获得理想、科学有效的支持服务，学生学习效果、效率也难以得到有效提升，进而给成材率带来不利影响。就现阶段来讲，作业是现代远程教育过程管理中的一项重要内容，也是过程管理不容忽视的一个关键环节。主要是因为过程管理不仅可以呈现学生的出勤率，也能够对学生学习能力的提升，以及学习巩固程度做出全面了解，在此过程中，作业发挥的积极作用是不容忽视的，学生可以不到课，但却不能不完成相应的实验、作业，因此，在远程教育过程管理中，应重视定期考核工作的开展。

其次，重视、完善教育质量管理。对学生的考核、检验是当前比较突出的远程教育管理问题。加强考试管理是对“宽进严出”政策严格执行，为办学质量提供有力保障的一个较为重要的环节，应对远程教育考试机制做出不断优化，結合具体情况，对考试内容进行改革创新，将综合能力、基本技能考察充分突显出来，重视、完善相关问题的分析与解决能力测试。此外，对考试形式给予进一步改革，适当增加考卷考试比重，对考试成绩记载方法给予不断优化，有机整合日常考察、课程结业考试，以及作业测评做出科学整合，基于此，对学习效果做出综合衡量[1]。

4.改革传统教育管理模式

当前，普通高校在开展远程教育中，通常采用的都是套用校内面授管理模式，而远程教育具有一定的不确定性，过程也较为离散，所以在管理上应具备一定的灵活性、弹性，只有这样才能够全面适应学生个体化学习需求。为此，应做好以下几项工作：首先，对基于弹性学制、主辅修制，以及基本特征的学分制执行情况做出全面检查；其次，要重视、优化以校园信息网、CAI课件等为主要内涵的现代教育技术手段的规划建设，以此来推动教学手段的现代化发展，以此来为现代远程教育管理水平的进一步提升提供有力支持[2]。

5.重视远程开放教育师资队伍建设

教师是开展远程教育的关键因素，也是远程开放教育教材的重要设计者，以及教学活动的组织者，且教师组织水平、工作责任心也会给学生学习质量带来直接影响[3]。因此，广大教师应及时更新教育理念，学习、积累更新颖科学的教学方法，重视现代化教学技术手段的学习、科学引用，对远程教育规律、方法做出深入探索与全面研究，对自身知识结构做出不断优化，促进多媒体一体化总体设计、远程教学手段运用，以及教材编写等能力的不断提升，以确保自身能够及时、全面掌握最新的知识与技术[4]。

结语

综上所述，在信息时代高速发展背景下，现代远程教育平台也要紧跟时代发展脚步，拓展出更理想的发展空间。为此，其辅导员、班主任应对相关信息技术做出认真学习、科学掌握，对传统班级管理策略方法进行有目的的借鉴，促进自身专业素质、职业素养的不断提升，并通过一系列实践、研究活动的有效组织来实施更科学、现代化的远程教育，通过科学、完善教育管理体制、策略的有效实施来从整体上提升远程教育管理水平。

参考文献

[1]刘冰.现代远程教育管理的有效措施探索[J].中国成人教育.2017（07）.

[2]蒲桂娟.现代远程教育管理策略研究[J].现代职业教育.2016（15）.

[3]王立峰.现代远程教育管理的问题与对策[J].佳木斯教育学院学报.2012（05）.

[4]王少丽.现代远程教育管理的有效措施探析[J].中国报业.2012（20）.