基于想象力培养的高校钢琴教学策略阐释

张航

摘 要：钢琴教学在我国音乐教学中具有重要的地位，钢琴演奏时除了要有高超的技巧还要有丰富的想象力。有了想象力才能将一个个没有生命的音符演奏的动人心弦，才能使音乐更具神秘感。本文首先分析了想象力在高校钢琴教学中的重要性，接着就如何培养高校钢琴教学中的想象力提出几点建议，希望能更好的促进高校钢琴教育的发展。

关键词：想象力 高校钢琴教学 策略

一、想象力在高校钢琴教学中的重要性

1.促进中华文化的进一步传播

钢琴教学除了教学生们学习相关的理论知识和演奏技巧外，还是传承中国传统文化的一种有效手段。通过音乐的方式将中国传统文化发扬光大，同时也不断提高学生的文化素养，提高我国的文化软实力。[1]

《高山流水》主要讲述了伯牙和子期的深厚友谊，遇知音不容易；《广陵散》是我国古琴曲中唯一描述战斗气氛的乐曲；《黄河》主要讲述了在抗击日本侵略时广大军民的爱国情怀……这些音乐作品不仅仅是愉悦人们的听觉，向人们讲述历史，更重要的是向人们传递文化信息。调动听者与演奏者之间感情的共鸣，促进人们文化认同感，培养人们的爱国情怀，这是高校钢琴教学更深层次的任务和目的。[2]

2.增强学生的学习热情、发散思维利于学生创造力的培养

音乐以民族文化为基础，才能得到更多人的认同，才能在中国的音乐史中流芳百世。如若没有民族文化作为基础，或许可以兴起一时却很难流传下去。而民族文化学生自小接触，接受起来更容易，学习起来也没那么大难度，从而增加了学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，调动学生的创造力，更好的促进我国高校钢琴教学的发展。如若钢琴曲是外国的文化，由于没有受到外国文化的熏陶，所以理解起来难度大，认同感低，在一定程度上打击了学生的学习热情，不利于学生创造力的培养。[3]

在钢琴教学中，不论是基础知识学习还是技巧性学习都离不开发散思维，有了发散思维学生才能在理解作者的基础上融入自己的感情和见解，不局限于先前的研究，有利于学生创造力的培养，有利于促进我国钢琴教学的大力发展。

3.提高学生的演奏能力

钢琴的演奏看似简单把一个个没有生命的音符连在一起就行，但其中有许多细节是很难把控的。音阶、指法、调性的选择不仅仅是靠乐谱，更重要的是在多次的演奏中不断的摸索、不断的学习，提高学生的演奏能力，增强音乐的魅力。而且有些钢琴曲中还有其他乐器的参与，所以，无论是在互相配合、审美、演奏能力等方面对学生都是一种锻炼和提高。

4.推动音乐教育的发展

钢琴教学是我国音乐教学中不可或缺的一部分，但是众多学生对枯燥的理论知识没有多大兴趣，都只想学好演奏，会弹、能弹就好。可是殊不知基础知识的学习，不仅对演奏等有提高，还可以促进学生音乐素养、能力的提高，对学生的全面发展有着重要的作用。所以，在教学生演奏钢琴的同时，渗透了中国音乐的一些专业知识，增强学生对钢琴的热爱，对音乐的喜爱，从而促进我国音乐教育事业的不断发展。

二、高校钢琴培养学生想象力的方法

1.从多个不同的角度来培养学生的想象力

钢琴教学本来就是一门综合性较强而且比较抽象的科目，所以在培养学生过程中要从多角度不断的培养学生的想象力。老师要多鼓励学生，多给予学生方法上的指导，学生要不断去创新，去不断培养自己的想象力，形成良好的习惯，不断在原有的基础上增加自己的情感，超越前人。这样不仅可以使学生提高自己的演奏能力，更能培养学生良好的想象力和习惯，对学生以后的学习和生活都有众多的好处。而且，还要鼓励学生将音乐的学习与其他科目学习相结合，不断开阔自己的视野，增加自己的文化积累。有了坚实的文化做基础，学生的想象力才能自由的驰骋，才能为我国的音乐教育培养更多的人才。[4]

2.提高学生表现力，促进想象力的培养

音乐是一门听觉艺术，表现力的强弱是学生成果的检验标准之一。学好钢琴首先要学会聆听，听别人的演奏，听自己的演奏，只有不断的听和感受才能知道自己演奏是否正确，表现出来的情感是否和音乐本身所表达的一样，只有不断提高学生的表現力，才能不断督促学生去学习，去创造，才能促进学生想象力的提高。老师要多鼓励学生去听，听音乐的内在情感和艺术形象，只有在听懂的基础上，才能更好的将它演奏出来，才能不断的提高自己的表现力，培养自己的想象力。

3.利用现代信息技术不断培养想象力

在网络技术的发展下，多媒体教学已经发展的相当成熟。所以，在钢琴教学中也要利用好多媒体。利用多媒体创设教学情境，通过对学生听觉、视觉等各种感官综合的刺激，让学生更好的理解音乐的本质，更深层次的感受音乐的魅力所在，以此来激发学生学习的兴趣，开拓学生的思维，不断提高学生的想象力。钢琴的教学不同于其他文化课的学习，所以，在教学方式、教学手段等的选择上也要格外用心。现代信息技术在教学中发挥的作用不容小觑，所以，老师要注重钢琴教学与信息技术的融合，让钢琴教学与时俱进，在现代信息技术的推动下促进钢琴教学的繁荣发展。

4.培养想象力要尊重学生的差异性

由于学生的生活环境、文化基础、性格、心理素质等各方面都存在差异，而且，每个学生的天赋也不同，所以，在培养学生想象力的同时不能一把抓。有针对性的对学生进行训练。可以将音乐与生活相结合，就像美术里边的“写生”一样，老师要鼓励学生在生活中学习音乐，在音乐中感受生活，这样不仅能增加学生演奏时的情感，还能激发学生的想象力，让他们感受到音乐无处不在。

结语

在高校钢琴教学中培养学生的想象力是学生自身发展的需要，也是我国教育改革的需要。所以，要把想象力的培养渗透到钢琴教学中去是当前钢琴教师的首要任务。这样才能更好的传承中华文化，不断提高学生的创造能力、促进学生的全面发展，推动我国音乐教育事业的开展。

参考文献

[1]潘庆玉.富有想象力的教学设计：基兰·伊根认知工具理论课堂应用研究[M].广州：广东教育出版社，2014.

[2]郭倩.高校钢琴课堂教学中学生音乐想象力培养[J].黄河之声，2017，（17）.

[3]彭敏.新课改下大学钢琴教学改革路径探析[J].戏剧之家，2017，（09）.

[4]张晶莹.关于高校钢琴教学的几点思考[J].音乐创作，2013，（06）