新时代背景下小学德育教育存在的问题及对策

陈允亮

摘 要：随着新时代的到来，小学德育教育面临机遇与挑战，此时应积极进行小学德育教育的改革创新，不仅要教授小学生必要的科学知识，还要提高小学生的道德素养，因此本文进行了新时代背景下小学德育教育存在的问题及对策研究。本文首先介绍了新时代小学德育工作的背景，然后阐述了新时代背景下小学德育教育存在的问题，最后提出了新时代背景下小学德育教育的实施策略。教学实践表明，该策略能够很好地发挥小学德育教育的启蒙作用，提高小学德育教育的有效性，促进小学生身心健康发展，具有一定的参考价值。

关键词：新时代 小学 德育教育

引言

在新的时代，很多小学都在积极进行如何做好学生德育教育的探索，只有有效地德育教育，才能更好地提高小学生的道德品质，更好地帮助小学生形成良好的行为习惯，更好地促进小学生身心的健康发展。因此，适时进行新时代背景下小学德育教育存在的问题及对策研究具有一定的现实意义。[1]

一、新时代小学德育工作的背景

随着新时代的到来，我国各行各业都迎来了机遇与挑战，小学德育教育工作也不例外，也充满着机遇与挑战。虽然我国已经实行了开放二胎政策，但现阶段很多小学生还是独生子女，大多被家长宠爱甚至溺爱，很容易形成自私及自大等不健康的性格，甚至有的小学生严重缺乏责任感。少年智则国智，少年强则国强，不要看小学生年龄小，这也是他们的优势，他们不仅是祖国的花朵，也是祖国未来的希望。小学生正处于性格养成的关键阶段，因此学校及教师应不仅重视对小学生的知识文化教育，也应重视对小学生的德育教育，通过加强德育教育，引导小学生养成良好的性格，让小学生具备基本的是非分辨能力，使得小学生拥有积极向上的心态，令小学生理解道德品质高尚的重要性，促进小学生身心全面发展，增加小学生未来走上人间正道的机率，减少小学生未来走上犯罪道路的概率。因此，在新时代背景下，研究小学德育教育工作存在的问题及对策是非常必要的。[2]

二、新时代背景下小学德育教育存在的问题

1.学校及教师的观念落后

目前，由于受陈旧的“重智育，轻德育”观念影响下，很多学校及教师都很重视对小学生的知识文化教育，而对于小学生的德育教育重视不够，这种陈旧观念严重影响了小学德育工作的顺利开展，严重妨碍了小学生身心健康的全面发展。[3]

2.学校没能有的放矢地开展小学生的德育教育

雖然随着教育教学改革的不断深化，德育教育逐步普及，但很多学校没能科学规划如何对小学生进行德育教育，没有制定统一的小学生德育教育目标，没能做到有的放矢地开展小学生德育教育，往往仅在特殊节日才对小学生进行一次德育教育，缺乏系统的德育教育计划。

3.形式化的德育教育较为广泛

由于受传统教育教学观念的影响，一些学校的德育教育仍以学校和教师为主体，剥夺了学生的德育教育主体地位，由于本末倒置使得形式化的德育教育广泛存在。另外，形式化的德育教育不仅浪费了学校的资源，还严重降低了德育工作的有效性，甚至使小学生产生逆反心理。

4.德育教育的教育方式有待增加

随着教育教学理论的不断发展，知识文化教育的方式不断增加，但小学的德育教育却受到陈旧观念的影响，往往仅采用开设思想品德课的教育方式。由于小学德育教育的方式较为单一，严重影响了小学生自主进行德育教育学习的积极性。

5.德育教育的师资力量薄弱

由于受到陈旧教育观念的影响，多数小学教师都积极主动承担数学、语文和英语等重要学科的教学任务，而对于承担思想品德课程教学任务的积极性不高，导致德育教育的师资力量越发薄弱。另外，个别学校还存在占用思想品德课程来弥补数学及语文课时不足的现象，严重影响了小学德育教育工作的顺利开展。

三、新时代背景下小学德育教育的实施策略

1.转变学校及教师的落后观念

新时代背景下的小学德育教育应首先转变德育教育工作者的落后观念，让他们充分认识到小学德育教育的重要性，不仅要重视文化知识教育，也要重视德育教育。另外，新时代的德育工作者应充分认识到学生的学习主体地位，通过引导促进学生自主提升道德品质的积极性。

2.科学规划小学生的德育教育

新时代背景下小学德育教育进行科学的规划，主要体现为以下几点：第一，德育教育工作者应明确小学德育教育的目标，做到有的放矢。第二，有计划的开展小学德育教育，避免仅在特殊节日开展德育教育的现象。第三，系统全面的开展小学德育教育工作，避免出现德育教育盲区。

3.注重德育教育的有效性

新时代背景下小学德育教育应注重德育教育的有效性，具体表现为以下几方面：第一，德育教育工作者应了解小学生的心理特点，从学生实际出发进行德育教育。第二，注意德育教育不能光喊口号，要契合小学生的年龄段。第三，遵从教育规律进行有针对性的德育教育能够提高德育教育的有效性。

4.增加小学生德育教育的教育方式

新时代背景下小学德育教育应增加恰当的教育方式，具体表现为以下几点：第一，加强小学思想品德课程的讲解及讨论，德育工作者应想方设法吸引学生主动参与思想品德课程的互动。第二，开展德育教育主题班会，让小学生掌握明辨是非的能力。第三，开展校外德育教育，例如开展走进福利院等活动。

5.加强小学生德育教育的师资力量

新时代背景下小学德育教育应加强小学德育教育的师资力量，具体包括以下几点：第一，对现有德育教育工作者进行培训。第二，引进道德品质高尚的德育教育工作者。第三，鼓励教师起到模范带头作用，时刻注意身体力行。

结语

本文介绍了新时代小学德育工作的背景，阐述了新时代背景下小学德育工作存在的问题，最后提出了新时代背景下小学德育工作的实施策略。经过一段时间的德育工作实践，发现该策略能够有效地更新教师的德育教育观念，使得小学生德育教育开展的更顺利，很好地提高小学生的道德素养，促进小学生全面发展，具有一定的推广价值。

参考文献

[1]赵立波.新时代背景下小学德育管理研究[J].中国培训，2015（20）：296.

[2]常世明.新时代背景下小学语文德育教育教学策略探究[J].科学咨询（教育科研），2018（08）：112.

[3]易礼洵.新时代农村小学德育工作的问题及对策研究[J].中国校外教育，2018（15）：18.