多媒体信息技术在小学美术教学中的运用

刘艳龙

摘 要：多媒体集形、声、光、色、动、静为一体，引起学生的注意，它能激励学生的学习热情，让学生愉快地参与教学活动。教学实践证明，多媒体教学引入小学美术课堂。，可在不知不觉中掌握知识，提高学生的创新能力，学习力，观察力。在教学中要培养孩子的自主学习能力，鼓励学生大胆创新，勇于实践。

关键词：多媒体小学美术 运用

现代信息技术是培养创新能力、科研能力与实践能力的必修课。在实践操作中注重培养学生的创新精神。创新思维和创新能力。随着现代科学技术的飞速发展，现代教学媒体在美术教学中的应用将成为艺术教育最具特色的教学模式。特别是在多媒体教学中，它不仅激发了学生的视觉和听觉，激发了学生的兴趣，而且提高了学生的观察和思考能力。现代信息技术教学的应用，对学生的理解艺术、展示艺术、创造美术提供了一条快乐的途径。

一、美术欣赏课生动形象，充满乐趣

过去一堂好的美术欣赏课，老师需要收集很多图片、相关资料，而且在讲课时需要许多的作品介绍。因此，許多教师把优秀的美术欣赏课转化为作品分析课，应该是非常生动直观的美术欣赏课，变的非常乏味，讲的作品信息量大，学生不能直观的观看，学生也不能完全理解，不能有效动员学生的兴趣。导致很多学生上课注意力不集中，不能真正欣赏到作品所体现出来的美。

计算机多媒体信息技术在美术欣赏课教学中的应用有了很大的提高，只要老师拥有多媒体计算机，当欣赏经典美术作品时，鼠标一点，画家的杰作背景信息将出现在眼前，学生可以自己阅读了解，增加学生的兴趣。体现学生自主学习的能力。每幅作品完美的展现在学生眼前，可以通过不同角度，不同环境欣赏到作品的美，当每个学生的注意力都集中在作品图画上时，这个时候老师可以直观的跟学生分析作品的线条及颜色的运用，如何产生如此美妙的作品，这时可以极其巧妙让学会深刻的体会学习以及揣摩。让学生身在课堂，却能通过美妙的图画，也能展开想象，深刻的体会艺术的美，审美教育寓于潜移默化之中。

在欣赏建筑艺术作品的同时，借助于计算机多媒体技术，不仅可以利用常规的视觉方式来欣赏建筑的静态形态，而且还可以看到建筑内部的结构，并能进行动态演示，使建筑作品更具观赏性，调动学生的兴趣，让学生欣赏建筑的多面，深刻的体会建筑物的线条美与结构美。比如：在初中“三维作文”与高中班“合体素描”课中的运用，可以充分体现多媒体教学的优越性。学生可以根据自己的喜好浏览路线，欣赏周围建筑的形态，可以放大缩小的观看，看清楚建筑物的线条美。浏览建筑室内装饰，色彩与形状相结合，使他们有感同身受，好像就在这个建筑物中漫游，细细评味着这一些美术元素所带来的美感。也可以感受到不同时代、地域和空间的建筑风格。

我教《海洋世界》课时，演示一个视频显示水下世界享受，绚丽的色彩，浩瀚的神秘海底，各色海洋的生物以及优美的音乐，抓住了学会注意力，让学生在视觉和听觉上享受美的享受，让课堂教学能进入轻松愉快的氛围，引入新课来激发学生的学习兴趣，于是探索新知识奥秘的情绪就诞生了。他们以强烈的好奇心积极主动地开展新课程的学习。他们为教学目标打下了良好的基础，取得了良好的教学效果。

二、方便快捷的工艺设计

小学美术课程强调学生的素质教育，因此欣赏课、工艺课、设计课程在教材中的比重有所提高。在设计过程中，教师要进行大量的演示，学生要做大量的实践，由于这种教学内容的图形是特别标准和严格的，色彩填充的技巧是非常特殊的，学生完成相当非常耗时费力和吃力。在计算机软件中提供了很多绘图工具和编辑命令。学生可以在计算机中组装、绘制、搭配、编辑和修改各种几何图形，这样他们就可以非常方便、快捷地完成工作。老师也好指导修改，达到教学目标。比如：小学五年级的《形的重复》一课中，学生可以在网上找到基本图形，然后使用图片中的复制、剪切、粘贴和其他命令来轻松设计出最喜欢的复制图片。一般老师讲解如何重复各种形状变成自己喜欢的图形，但学生没有实践，不了解如何进行形的重复，多媒体就给我解决了这个问题，学生选取任何图形，进行重复设计，直观又简单，并可以自由换取颜色，甚至可以利用绘图工具使基本图形任意旋转角度，学生可以很快的看到自己设计的作品的立体结构和颜色的搭配。同时，我们还可以增加创造力、想象力、欣赏和评论的培养，提高学生的自信心，对学生实施素质教育。培养学生的兴趣和艺术表现力。

三、绘画教学的多样化

计算机绘画在课堂教学中的运用具有很大的优势。小学美术教育面向全体学生，强调素质教育。以绘画技能为中心的旧教学模式不全面，有局限性。 这有助于学生开阔眼界，培养学生的情操，使学生了解各种绘画的表现手法和艺术特色。

计算机绘图贴近游戏技术，特别适合小学生的年龄特点，尤其是对基础薄弱的学生。它将减轻心理压力，激发学习兴趣，使艺术学习成为快乐，而不是负担，而我们的艺术教育真正实现了快乐教育。

综上所述，小学计算机多媒体教学的实施具有以下积极意义：

1.教学观念的更新，不仅促进了艺术教育向高层次、多样化发展，同时也为社会信息的发展培养了人才，为信息社会创造了文化环境。

2.先进手段为艺术类高水平视听教学的实现提供了方向和

方法。

3.有利于促进素质教育的发展，为培养实用型、创新型人才提供良好的环境。

4.有效实施快乐教育，使学生能够乐于学习，有利于身心

发展。

5.善于把握和营造良好的教学气氛，让学生乐学，想学。

总之，在美术教学过程中，通过优化教学媒体的组合，充分发挥其作用，适应教材体系，改善课堂教学。突破教学难点，解决教学重点，有效提高教学效果，丰富学生的感性认识，开拓视野，激发兴趣，促进学生素质的全面发展；促进现代教育的快速发展和素质教育。