谈小学数学作业批改存中的问题及改进措施

邵艳香

摘 要：小学数学作为一门集综合性与复杂性于一身的学科，保证数学学科的教学质量必须要做好其课堂知识的巩固工作。作业的批改作为作业作用和价值实现的关键，需要教师予以更多的关注。基于此，本文就当前我国小学数学作业批改中存在的问题进行分析，并提出相应的优化对策，以期能够借此完善小学数学教育工作的顺利推进。

关键词：小学数学 作业批改 问题 对策

引言

作业是小学数学教学工作中必不可少的一部分，其不仅能够彰显出学生课上知识理解的程度，更能巩固学生的知识内容，从而促进学生更好的消化数学知识。然而，作业作用和价值的实现需要建立在完备的作业批改工作之上，批改旨在找出作业内容中的不足与闪光点，从而让学生对自身的学习情况产生一个清晰的认知，以便于其制定符合自身发展的学习计划。因此，教师要注重对数学作业批改工作的完善与实施。

一、小学数学作业批改存在的问题分析

1.批改评语内容不充分

批改评语是教师对学生的作业情况有了大致的了解后进行评价，其评价能够反映出学生作业的完成情况如何，从而有利于学生针对性的进行改正。然而，很多小学数学教师在作业批改评语中并未做好充分的准备工作，其批改评语不仅简短，更没有将学生作业中所呈现的问题表现出来，甚至有部分教师只是用“优”、“良”和“阅”的简单字眼进行评价，这样的批改方式不仅未融入教师的个人情感，更容易对学生产生错误的诱导，使得学生认为作业批改是一种形式，并没有什么具体的作用和价值。而且，很多教师和学生对这种缺乏充分内容的评语已经习以为常，导致作业的功能和价值无法得到全面展现[1]。

2.批改符号过于简单

当前很多教师对学生的作业进行批改时没有建立起写评语的习惯，甚至有些教师只对学生的作业完成情况以对错号进行批改，学生作业中出现错误的原因在哪里并没有给出详尽的指示，这样的作业批改方式让学生修改的时间大大延长，十分不利于学生数学错误的纠正和成绩的提升。作业的批改的符号会给学生不同的指导，如果学生的作业中出现了计算错误，教师需要将其错误点指出，并利用圆圈符号将学生的错误点圈起来才能引起学生的注意，而当前很多小学教师缺少这种精细化的批改意识，批改作业的过程中过于依赖简单的符号，从而使得作业批改作用和价值难以充分实现。

3.学生缺席现象严重

精细、全面的作业批改能够将学生数学作业中存在的问题反馈出来，从而让学生能够有针对性的进行完善和修改，这种作业批改方式有利于学生数学成绩的提升。然而，精细化的作业批改方式需要教师对每个学生所犯下的错误进行一一批注，并对每个学生的实际学习情况进行分析，一方面帮助学生找出自身学习中的漏洞所在，另一方面又要引导学生如何正确找到学习突破口。学生在这样的作业批注模式中很少全面参与进去，还有很多学生不会对自己的错误进行反思和总结，进而导致其自身的成长机会受到了严重的限制[2]。

二、优化小学数学作业批改问题的有效路径

1.丰富批改评语，发挥评语功效

好的评语不仅能够挖掘作业中存在的问题，对学生进行针对性的正确引导，更能对学生的学习态度形成影响。好的评语需要充分融入教师的情感，让学生在教师的情感影响下提升学习数学知识的积极性，并以此认真完成作业，提升数学作业的完成质量。因此，在作业批改工作中，教师一定要做好师生双方的情感交流，在评语中达到“润物细无声”的境界。教师可以适当在作业批改的结尾添加简短的两句鼓励语，如“你的计算能力很强，一定要继续保持！”。类似的作业批改用语能够充分激发学生对数学学科的学习热情，进而更好的维持学生的学习状态。

2.提高评语真诚感，强化批改符号的应用

教师对学生数学作业进行批改时所用的批改符合能够给予学生更充分的引导，不仅能使学生认识到自身数学知识的学习漏洞，更能结合教师的批改符号进行针对性的改正。此外，教师在对学生作业进行批改时要提升评语的真诚感，并丰富作业批改中的符号形式，学生在这样的批改中能够转变学习心理，对教师充满认同感的同时亦有利于其自身学习态度的端正。例如，教师在批改数学作业的过程中发现学生的书写工整且题目全部正确时，教师亦可以在作业本上画一个小小的大拇指表示鼓励，如此融入情感的作业批改能让学生备受鼓舞[3]。

3.鼓励多成员参与作业的批改工作

新课改要求小学数学教学工作要突出学生的主体性地位，尽可能让学生参与到任何教学环节中去。其中，数学作业的批改不仅能够让学生认识到自身对相关知识点的掌握情况，更能让教师发现相应数学知识的重难点有哪些，进而使得教师有方向的完善教学工作。因此，教师亦可以開展多成员参与作业批改工作，即让学生给学生的作业进行批改，学生从被批改的角色成为批改者会更加注意作业的完成情况，从而细心的对其他同学的作业进行细心批改，学生在作业批改中能找出不同错误和题目的不同解法，一方面能够提高对错误习题的认识，另一方面能够在其他同学的解题思路中强化自身的数学解题思维。

结语

综上所述，在小学数学教学工作中，完善作业批改工作对提升学生数学成绩有着至关重要的作用，广大教师要充分认识到作业批改工作的重要性，并积极寻找提升作业批改效用的方案。此外，教师要认识到传统作业批改中存在的问题，从问题着手进行优化和解决能够更有效的保证作业批改工作的作用和价值实现。总之，数学作业的批改工作十分重要，教师必须予以足够的重视，并积极落实与完善小学作业批改手段。

参考文献

[1]邱九凤，宋向姣.试析小学数学作业批改存在的问题及改进措施[J].教育探索，2016（07）：45-48.

[2]仲爱菊.小学数学作业批改有效性探究[J].亚太教育，2015（26）：166.

[3]王红亮.小学数学作业批改之我见[J].现代农村科技，2014（23）：68-69.