打造有底蕴的语文课堂

贾俊坤

理想的语文课堂，应该是平等、开放、对话的课堂，是充满诗意的课堂，是感悟的课堂，是快乐的课堂。语文教师要不断追求、不断创新，努力提升自己的文化底蕴，让语文课堂焕发应有的魅力，散发迷人的芬芳。

打造有“历史味儿”的语文课堂。历史以其博大精深、包罗万象开阔人的胸襟，以其客观真实、瞬息万变启迪智慧，多年的语文教学经历让我发现，这些同樣蕴藏在历久弥香的一篇篇诗文、一页页经典里。教学时，每一篇文章背后的文史故事、背景脉络、画面图景呼之欲出，我骨子里那份浓重的历史情结，如同长在了日常与学生交流的日记随笔、微信讨论、课堂对话里……历史让语文课堂充满笑声，拥有活力；充满挑战，富有潜力；充满变化，葆有魅力。

打造有“书香味儿”的语文课堂。学生问我：“学了这么长时间的语文，除了考试，到底还有什么用？”我回答：“怡情悦性。”这四个字共同的特点是“心”。学语文是为了自己“心”的需要，更需要投入自己的“心”。我组织学生开展了“怡情悦性话读书”主题读书活动，每人一句读书名言、一本好书推介、一点读书感言……活动让课堂充溢着浓浓的“书香味儿”，充满着师生交流中教学相长的快乐，充满着生生思想交流碰撞出的智慧火花。

打造有“生活味儿”的语文课堂。生活是学生学习的源泉，是课堂的延伸。我设计了“涂鸦拾贝”，包括课堂笔记、家庭作业、感悟随笔等，促进良好学习习惯和创新思维、创作能力等核心素养的养成，让学生在行动中体验，在学习中实践，让读书、写作融于生活，成为生活的必需品。生活是沟通教学与学生的桥梁，没有生活味儿的课堂会如一潭“死水”。只有在生活化的教学情境中，学习才会不枯燥，学生才能享受语文、享受生活，收获更多精彩。

打造“生命在场”的语文课堂。北大教授钱理群先生说过：“我们追求理想化的语文教学课堂，应该是教师生命、作者生命、学生生命在场的课堂。”在课堂上，我喜欢用自己充沛的精力、饱满的情绪来感染学生，利用丰富的面部表情和肢体语言来表达自己的情感。语文课上，眉目最传情，言行总关情，爱心最动情。情能激趣，能激疑，能激思，能激情。事实证明，学生喜欢有情的老师、有情的课堂。语文课堂，不仅是对课文的分析讲解，更强调对生命的感悟、体验与表达。

打造学生喜爱的语文课堂，教师要与时俱进，积极探索，努力让学生喜欢语文、热爱语文，让课堂焕发生命的活力。

编辑 于萍