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系统性红斑狼疮病人压力源与焦虑抑郁情绪的相关性研究

2018-11-19广东省人民医院510430盛惠珠王利平刘妙芳邱敏智

首都食品与医药 2018年7期
关键词:红斑狼疮系统性病程

广东省人民医院(510430)盛惠珠 王利平 刘妙芳 邱敏智

系统性红斑狼疮是一种常见的严重免疫性疾病,会影响患者的生育能力,给患者带来较大的心理负担[1]。2016年2月~2017年4月,我科收治93例系统性红斑狼疮患者,现报道如下。

1 资料及方法

1.1 一般资料 本组93例患者,其中男17例、女76例,年龄24~51岁,平均(31.3±6.1)岁。

1.2 方法 采用问卷调查方法,收集患者的资料,主要包括:学历指标、职业情况、婚育情况、Sledai评分、性别、年龄、疾病确诊时间、激素服用时间。同时采用抑郁自评量表(SDS)评价患者的抑郁情况,采用焦虑自评量表(SAS)评价患者的焦虑情况,进行肾病CKD分期,病理分期、免疫抑制剂应用情况。按照患者的抑郁情况进行分组,将患者分为对照组(无焦虑抑郁患者)、观察组患者(有焦虑抑郁患者),进行因素分析。

1.3 统计学处理 采用SPSS20.0软件进行统计学计算,比重资料采用例或率符号n、%表示,采用检验或Fisher精确性检验进行组间比较,以P<0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

对照组入选48例,观察组45例。无焦虑抑郁患者48例,抑郁轻度30例、中度14例、重度1例。对照组与观察组单因素分析显示,两组学历、疾病确诊时间、激素服用时间、HAMD评分、病理分期比重差异有统计学意义,成为影响因素(P<0.05),两组职业、婚育情况、Sledai评分、性别、年龄、CKD分期、免疫抑制剂差异无统计学意义(P>0.05)。见附表。按照方法中的赋值方法,将以上的因素作为自变量,将是否出现抑郁作为因变量,进行多因素Logistic回归分析,结果显示学历指标[OR=1.16,95%CI(1.98~5.27)]、疾病确诊时间[O R=1.1 8,9 5%C I(1.85~3.52)]、HAMD评分[O R=1.0 8,9 5%C I(1.4 7~2.3 6)]、病理分期[O R=1.0 5,9 5%C I(1.71~3.20)]成为独立影响因素(P<0.05)。1例重度抑郁患者,女性,工人,未婚未育,24岁,病程14个月,轻度焦虑,CKD1期,病理Ⅳ期,静脉应用免疫抑制剂,使用3次。

3 讨论

本次研究显示,系统性红斑狼疮病人抑郁发生率在50%以上,略低于其他患者研究,这可能与本组对象年龄相对较低、文化水平较高、重病理分期比重较低有关[2]。因素分析显示,患者的抑郁影响因素较多,与病程、文化水平、焦虑、病理分期有关,提示患者抑郁可能与疾病的转归难易程度、严重程度、患者的自我心理调节能力等因素有关[3]。较高文化水平的患者,更容易理解医嘱,对疾病的认识水平更深,了解情绪控制的必要性,故抑郁水平相对较低。研究未得出性别、年龄与抑郁有关的结论,女性比男性高、患者年龄差异较小、混杂因素较多有关[4]。本次研究中,出现1例重度抑郁患者,女性,工人,未婚未育,24岁,病程14个月,轻度焦虑,CKD1期,病理Ⅳ期,静脉应用免疫抑制剂,使用3次,患者年龄较小、病程长、疾病难治,出现较大的心理压力,是多种因素共同作用的结果。

附表 对照组与观察组单因素分析[n(%)]

针对系统性红斑狼疮病人,需要从以下几个方面加强护理干预:①识别高危对象,主要为特殊分期、长病程、低学历、焦虑对象,日常进行SDS、SAS量表评价以了解患者的心理状态;②重视构建和谐的护患关系,多给予患者更多的关怀,创造和谐、温馨的住院环境;③要求患者家属多陪护,多聊天,多关注,让患者感受到被关心、爱护;④在取得患者的信任后,必要时安排1次心理支持护理,在独立的房间内开展,发放治疗读本,让患者敞开心扉,积极主动的说出自己的问题,注意倾听,表达支持与鼓励、说明与指导,与患者就自身生活现状、疾病管理相关问题进行讨论分析,寻找应对困难或处理问题的恰当方法,纠正错误的观念,重视改善对象的处事态度,改变人生态度,时间在1h左右。⑤重视健康教育,纠正患者的错误认识,采用举例、列举资料等方法,让患者认识到疾病是可以控制、痊愈,增强患者的治疗信心。⑥转移患者的注意力,可安排适当的娱乐活动,鼓励阅读、棋类活动。⑦鼓励患者呼吸新鲜空气,在傍晚可在植被茂密的地段活动,此时负氧离子浓度较高,有助于愉悦心情。⑧传授患者正念治疗策略,在安静状态下开展,每次1.5~2h,包括观呼吸、躯体扫描、正念知觉散步、观想法等,有意识的观察每一刻的内心体验,正确的看待情绪的变化,正确的认识自身,1周2~3次。⑧有条件可参加病友组织,参加集体活动,进行病友间的交流。

系统性红斑狼疮病人抑郁情绪主要来源于特殊分期、长病程、低学历、焦虑,需特别关注伴有以上危险因素者,重视心理干预。

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