高职院校产教融合人才培养就业途径探析

2018-11-19许跃

记者观察 2018年14期

文/许跃

随着社会的进一步发展，社会多元化的格局逐渐成型。在当前时代背景下，高校学生有着多元的发展机遇，但是高职院校学生所面临的就业压力依然不容小觑。

一、产教融合的概念及其意义

产教融合指的是学校根据自己设置的专业与时代发展的需求，将专业和需求进行有效融合，使自己的教学能够为企业、社会提供有用的人才，形成科学发展的统一结合体。

随着社会的不断发展，产教融合逐渐被越来越多的高校认可。高职院校产教融合的意义包括以下几个方面：第一，能够有效地提高学生社会求职的竞争力。随着社会的发展，现代人的知识水平越来越高，高职院校的学生在就业市场上的竞争力逐渐减弱。而以社会发展的需要培养学生，使学生能够更好地掌握企业所要求的品质，这在某种程度上能提高高职院校学生的社会竞争力。第二，能够为学生的发展提供更为有利的条件。产教融合能够让学生具有勤工俭学的能力，学生能够在这个过程中应用自己所学的知识，有利于学生综合素质的进一步提高。第三，能够促进学校综合师资水平的提升。学校提出并开展产教融合后，教师的教学水平能够随着社会的变化逐渐增强，有利于高职学校强而有利的师资队伍的打造。

二、高职院校产教融合的展开策略

在中国共产党第十九次全国人民代表大会上，习近平总书记强调了产教融合在高校中应用的重要性。但现在的问题是很多高职学校并没有掌握产教融合的核心思想，在发展产教融合的过程中存在很多问题。针对这种现象，本文提出以下几种策略：

（一）学校应加强同工厂、企业的联合

掌握时代发展的需求是展开产教融合的第一步。学校可以在实际活动中加强与工厂、企业的结合。通过与工厂、企业的结合，学校既可以掌握时代发展的动向，也可以在学校建立生产实践基地，为学生安排一些动手操作的课程，让学生在这样的教学环境下提升自己的动手能力。为了更好地和工厂、企业联合，学校还可以安排教师到工厂或企业进行实际考核，让工厂及企业的代表观察学校的教学方法并给出意见，让学生在上课时就参与到工厂及企业的工作中。

（二）打造优良的师资队伍

教师的教学水平直接影响着产教融合的发展状况。提高教师的教学水平，学校可以从以下几个方面入手：第一，建立完善的奖罚制度。完善的奖罚制度能够激发教师在自我发展上的积极性，使教师在教学方面倾注更多心血。第二，为教师的发展创造更多有利的条件。对部分高职院校教师的教学情况进行观察，发现教师之间的交流往往较少，在缺乏专业交流的情况下教师的水平容易止步不前，因此学校应该积极地安排教师交流会，让教师之间能够通过交流而共同进步。第三，开展教师再教育活动。很多教师在教学后就很少接触一些新的知识，开展教师再教育活动能够让教师在业余时间提高自己的教学水平。第四，对教师的教学素质进行考核。对教师的教学素质做出考核能够增强教师的教学紧迫感，激发其主观能动性，这一点对教师综合素质的提升是十分重要的。

（三）科学地进行学生课程安排

高职院校应该根据自己掌握的资料积极地进行学生课程的规划与安排。在这个过程中，高职院校需要注意以下几个方面：第一，注重对学生综合素质的提升。以往的高职教育往往注重学生对理论知识的掌握，对学生的考核也是从理论层面上展开。而在社会发展过程中一个人的动手能力是非常重要的，因此，高职院校应该重点把握学生的动手能力和知识融合的能力。第二，加强学生规范操作的意识。部分学生在上课的过程中对所学内容规范性的重视程度较低，这非常不利于学生融入到实际工作中去的。因为在实际工作中操作规范不严格所带来的恶劣影响是难以估计的。因此，加强学生对规范操作的重视是十分必要的。第三，加强学生的沟通能力。