如何提高班主任的执行力

文/李玉帅

工作以来我一直奋战在德育一线，连续做了16年班主任，到今天为止已经担任了10个班级的班主任工作，这10个班级的学生学习基础都相对薄弱。根据多年的班主任工作经验，我总结了一些如何提高班主任执行力的工作经验，希望对各位班主任开展工作有借鉴意义。

现在我所带的班级是14紫砂3班，学生中考平均成绩不到200分。面对这些学习成绩较差的学生，在管理上也走了很多弯路，品尝了许多酸甜苦辣，也尝试了各种方式方法，纠结过、反思过。接下来，我将以目前所带的14紫砂3班为例，通过展示一些贴近生活的实例，与大家分享班级管理中的点点滴滴，说一说班里那些人、那些事，重点探讨如何通过班干部队伍建设、班级规则的制定与执行、开展工作的方式方法，来切实提高班主任班级管理的执行力，形成自己独特的管理风格，最终达到良好的教育效果。

晨读是我校德育工作的重要环节，也算是一种小特色，美好的一天从晨读开始。学生处统一下发晨读材料，内容除了中职生一日常规“三字经”外，其余内容围绕春、夏、秋、冬四个主题展开，既有现当代美文，也有诗词歌赋，读来朗朗上口。

其实，在晨读之前，还有一项重要的常规工作，那就是早上的卫生打扫，早上的卫生工作，层层负责，高效执行，等我到班时，已是窗明几净，井井有条。在打扫好卫生的同时，更要善于保持环境的长久清洁，我班采取垃圾袋装化的同时，加强区域承包制，每人书桌周围形成的接近正方形区域就是每个人的卫生保持范围，我每天进教室后的第一件事就是检查卫生，谁出问题谁负责，随时检查，形成条件反射。将保持良好环境逐渐内化为个人的良好品质，比如在3月份外出写生的过程中，多数同学都能在下车时自觉把垃圾袋送到就近的垃圾箱。“小红帽在行动”实践活动更是让学生学会了换位思考，体会到优美、干净环境的来之不易。（“小红帽”是江苏省优秀学生社团，是丁蜀中专德育特色之一，“小红帽”活动和大学里得值周相似）

在介绍班级主题活动开展之前，不得不先提到班级的“女一号”，班长兼纪律委员，为什么纪律委员要班长兼任呢？我认为凭纪律委员单枪匹马，很难高效地完成班级各项管理工作。只有突出纪律委员的班级地位，才能促使其更充分地开展班级工作。如此，班主任的要求才不会“缩水”。我班的多数主题活动都是由班长策划、组织的，实践证明我的选择是对的，我对班长的预期要求基本都达到了，班级的常规管理工作踏实、负责、到位。可能很多班主任不以为然——选个班长真的需要这样大费周章吗？要知道，中职院校里多数是管理难度最高的班级，更是人才匮乏的班级。众里寻他千百度，物色适宜的班干部人选确是一件尤为重要的事情。据我个人观察，在中职院校中，有的班主任喜欢用军训标兵做班长，军训标兵是教官根据部队的标准选出的，但根据多元智能理论，该生可能只有体育出色，也许是体育委员的不错人选；或者认为标兵嗓门大，口号喊得响，但是在班级管理问题处理过程中，提高嗓门对问题的有效解决也许是无济于事的。还有的班主任喜欢安排某同事或领导推荐的亲朋好友的孩子做班长，觉得碍于面子，不好推辞。我认为班干部的选择还是要相信班主任的客观判断和悉心观察，量才而用，首先要看该生是否具备个人才能和管理潜质。

安排好各个班干部职位，只是万里长征走完了第一步，我在新生开学的第一个月，每周都召开一次班团干部会议，包括课代表和小组长，使其明确分工，各司其职，团结协作。此后，每月召开一次班干会议，一学期后，转交班长负责。时时让他们感到自己是班干部，对自己要高标准、严要求，要在班集体中起到表率作用，要让正能量占据主导地位。通过对班干部的精心选拔和大力培养，让班干部能够在短期内独当一面，主动开展班级工作，不折不扣地完成班主任交给的各项任务，班级管理效率明显提升，班主任的执行力切实得到了提高。

总之，班主任在班级管理过程中执行力的提高对班级工作有效、切实地开展有着重要的意义和影响。通过两年多的班级管理工作开展，我所带的14紫砂3班在新生入学一个月后都保持着良好的班级纪律，班主任日常工作的开展也井然有序，班干部在班级管理工作中发挥了良好的示范、表率作用。但作为中职院校的班主任，教育工作，任重而道远；德育工作，我们永远在路上！