基于第二课堂的中职英语社团教学分析

文/马波

第二课堂是依据学生兴趣爱好自愿组成的一种学生组织。社团活动是第二课堂中的一种重要形式，能够培养学生与人相处、与人合作的能力，这对于提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进中职学生成才就业都具有特别重要的意义。“学生社团”主要是为了使学生的个性得到发展、能力得到锻炼、专业知识得到拓展及综合素质得到提升。“精品学生社团”主要是指组建的学生社团中那些管理精致、内容精彩、设计精心，在众多社团中能起到领头作用的学生社团。近年来，中职英语社团发展迅猛，形式活泼多样，深受学生喜爱。在中职英语社团建设中我们更要力争创建“精品学生社团”，以期中职英语社团教学工作迈上新台阶。

一、基于第二课堂中职英语社团特点的教学分析

（一）基本知识巩固

中职英语社团作为第二课堂的重要组成部分，其在学生课余生活中扮演着重要角色。对于英语学习而言，中职英语社团可以有效进行基本知识的巩固。对中职学生而言，现在的学制是2.5+0.5，在校学习时间相对于全日制高中生较短，而且其对于英语的要求也与全日制高中生不同，更注重学生职业英语与口语能力的提升。这就要求对中职学生进行必要的基本知识重复讲解，将中职教育中存在的课余时间充分利用，以此提升中职教育水平。

（二）英语情境设计

在中职教育第二课堂的具体实践中，社团作为学生自发形成的组织，其本身就带有情境构建的作用。所谓的情景构建，指的是在进行学习的过程中形成一个小型文化情境氛围以满足相应的学习需要。在英语社团基本活动中，典型就是设置“英语角”，鼓励社团参与者参加集体朗诵活动或者将社团中的个人小组化，不同的小组再共同组成整体性社团活动组织。在小组之间也可设置必要的竞争机制，通过竞争提升中职学生课下学习英语的兴趣，在良好的学习氛围中使职学生理解相应的英语词义与英语情境，帮助学生在不同文化环境之下实现英语能力的提升。

（三）发展过程塑造

在英语社团中除学生自发进行相应的学习外，教师也在其中发挥着重要作用，教师可以作为重要参与者对学生在社团中的英语学习方向进行归正，并进行知识梳理与完善。在现有社团管理中基本上每个社团都有指导教师。作为英语社团教师作用更为鲜明，英语知识点较为散乱，需要教师引导学生整合与归纳。在此过程中，逐步完善中职生的知识体系，促进自主学习能力提升，从而达到事半功倍的学习效果。

二、基于第二课堂的中职英语社团教学目标达成分析

（一）英语基本能力提升

英语社团对于中职学生英语能力培养大有裨益。并且以此为基础可以看出现有英语社团所要达到的效果。首先是英语基本能力的提升，在新时代下，英语作为国际性语言其作用也在不断显现，中职学生在今后的职业互动中不可避免会使用英语，而英语社团的设置对于中职学生而言，可以有效实现英语口语能力的提升。

（二）英语语言敏感性增强

在英语社团建设过程中，英语社团的情境设置可以有效提升中职学生的英语敏感性。在情境中学生相互进行知识的交流与生活情境的交流，学生对英语语法的细节更加熟悉，以此为突破口帮助中职学生适应与外国人的工作交流，帮助学生实现语言交流障碍最小化。

（三）应用英语发展基础性效果完善

对于中职学生而言，对其进行应用英语教育的目的相较于理论性英语更具有优势。所以进行英语社团活动可以有效促进应用型英语教学实践，社团活动中的语言情境是中职学生所最需要的语言情境，其与要实现的教学目标具有一致性，有效夯实了应用英语的发展基础，也为学生之后的英语学习奠定了坚实基础。

三、结语

综上可知，第二课堂的中职英语社团教学对学生英语自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力培养有着非常重要的意义。中职院校每年为社会各界输出大量的实践型人才，应更加注重学生英语口语交际能力以及英语应用能力的培养。第二课堂中的英语社团教学对中职生英语综合素养和能力的提升大有裨益，广大教育工作者应尤其重视英语社团教学的重要性和必要性，并不断探究、实践和反思。