人才培养模式在应用型本科高校经济学专业的探讨

文/陈君 王宇

一、应用型高校经济学专业人才培养模式构建的原则

（一）以市场为依托、就业为导向

应用型高校经济学的人才培养和一般高校并不完全一致，其重点在于“应用型”，而不在“经济学”。其最主要目的是培养学生的实践应用能力，相比于传统的经济学专业而言，其层次更高，要求学生能真正做到“学以致用”。学生就业问题是学校发展的重点，高校招生、教学、管理、毕业生就业等环节都应坚持以市场、国家、社会的需求为导向，从而形成一个有机结合的整体。应用型本科院校要不断关注国家、社会的经济发展，密切关注市场需求，从而不断地调整教学内容。从课程设置、教学内容、教学方法等方面迎合市场的发展需求，并和现在的经济发展紧密地结合在一起。

（二）以素质教育为本、能力为基础的原则

我国提出素质教育计划，着重强调学生的综合素养，以学生的全面发展为最终目的。应用型本科的经济学人才除了要具备过硬的专业技能以外，还要拥有交际能力、表达能力、外语能力、写作能力等一系列综合能力，此外还要具备较高的思想品德水平和道德素养。因此，只有把应用经济专业的能力和学生的综合素养紧密结合在一起，才能有一套完整的人才培养模式。

（三）理论和实践相结合

经济学的概念比较抽象，其涵盖的范围极广，但在应用型本科院校内，经济学是一门抽象和具体相结合的科学，其不但要让学生理解经济学的基本理论、掌握规律，还要强调学生对于这些知识的主观理解，以达到理论和实践相结合的目的。学生只有掌握了理论和实践相结合的能力，才能把学到的知识应用到具体的社会实践中去，真正做到学以致用。

二、应用型本科高校对经济学专业人才培养模式的构建

（一）构建科学的培养目标

应用型本科高校对于经济学人才培养的最终目的是为我国市场经济的发展培养应用型经济专业人才。经济学专业理论知识繁杂，大多是通过数据来反映问题。可是如果学校不对学生加以引导，不给学生提供实践机会，单纯地通过课本、文案来对学生进行教导，只会让学生失去实践应用的能力。如果不让学生走进市场实践，学生也就无法把理论知识和实际情况进行有效结合。市场经济瞬息万变，如果不能获取市场的第一手资料，那么就无法体会经济学的运用。长此以往，必然会影响到学生的知识应用能力。

（二）运用多种方式开展教学活动

计算机、互联网、多媒体已经变成了高校的重要教学工具，案例教学、情景教学、研讨式教学等教学手段也变成了现代教学的重要教学方式。因此，为了改变传统教学沉闷的课堂，教师要不断挖掘学生的兴趣爱好，激发学生的主观能动性，让学生不断挖掘自己的潜能。例如：以学生最喜欢的网购为例，让学生分为两组，去寻找京东、淘宝两家企业的资料进行分析，同时在课堂上进行探讨，让学生总结两家企业的优劣势。这种培养方式使学生未来走上社会以后，遇到工作问题能提前做好探究和分析，并且运用自己的知识来得出结论，真正做到学以致用、融会贯通。

（三）重点构筑“第二课堂”

应用型经济专业的关键在于“应用”，而“应用”本身拥有一定的实践意义。因此，学校要着重建设“第二课堂”，让学生走出校园，积极融入企业、社会。学校可以联系当地的知名企业进行合作，并且和企业签订试用协议，让学生有机会在企业中实践，把在学校学到的理论知识和实际工作进行有效结合，并且在实践中不断总结、累积经验。把抽象的经济学知识变得具体，不断地从实践中寻找经济规律，从而拥有自我判断力、自我学习力和自我解决问题的能力。学校也应当把学生在企业的表现划入学生成绩考核的范围之内，促使学生重视“第二课堂”，以达到培养应用型经济人才的最终目的。

三、结语

世界一体化的进程在不断加快，国家经济发展也越来越迅速，而应用型经济人才对于国家的发展至关重要。因此，应用型本科院校对于人才培养的策略要高度重视，不能把眼光局限于专业知识教育上，在专业知识的基础上更加注重学生综合素质和各种能力的培养，把经济学专业学生培养成适应国家、社会发展的优秀人才。