提高县级电视台新闻编辑基本素质的探讨

文/周明瑾

电视新闻编辑是对电视新闻稿件和新闻素材等新闻材料进行整理，再通过电视传播给受众。因此，电视新闻编辑对新闻内容的真实性、时效性和点评质量都有着密切的影响。县级电视台承担了基层舆论传播和引导的重要功能，因此，电视新闻编辑的素质对新闻的传播和县级电视台的发展至关重要。当前，随着县级电视台主流媒体功能的逐渐削弱和新媒体的快速发展，县级电视台新闻编辑的基本素质普遍存在着一定的不足之处，本文在此基础上进行分析，思考如何提高县级电视台新闻编辑的基本素质。

一、以强化思政工作提升政治素质

作为基层主流媒体的主体，县级电视台的新闻编辑工作具有一定的代表性和社会性，因此，县级电视台新闻编辑必须具备较高的政治素质，让其能够根据党的政策、方针和路线来从事新闻编辑工作，科学地进行改稿、组稿和点评。如果对党的政策不够了解，则无法工作。因此，要强化县级电视台新闻编辑的政治素质，提升其政治敏锐性和鉴别能力，坚持党的原则。

在具体做法上，笔者认为，可以采用强化思政工作的形式来进行。县级电视台要建立起思政工作组，专门负责电视新闻编辑和其他工作人员的思政教育。通过思想政治的培养和引导，来不断强化电视新闻编辑的思想觉悟和政治素养。思政工作组需要由电视台领导牵头，在职党员担任培训人，也可以与地方党校进行合作，聘请政治觉悟高、政治素养过硬的优秀党员担任培训人，定期组织培训，科学设定培训内容与培训课程，从而提升县级电视台新闻编辑的政治素质。

二、以再学习和训练加强业务素质

首先是稿件处理能力。电视新闻编辑的主要工作是对稿件进行分析、总结，提炼出值得报道的内容，从大量的素材中总结逻辑，找到新闻点，并且将新闻点进行合理的组合，最终形成完整的新闻，这就是归纳提炼能力的一种体现，同时，在此过程中，电视新闻编辑还需要通过自己的语言将新闻进行表述，也这就是对事件的“二次创作”，这也考验了电视新闻编辑的文笔水平。

其次是排版画面，电视报道的新闻画面都是通过剪辑的，如何在要求的时间内将新闻全部呈现，并且抓住观众的记忆点也是非常考验能力的。

结合当前县级电视台的实际情况，可以通过再学习和训练的形式来提升电视新闻编辑的业务素质。首先是再学习，电视台需要组织人员进行业余素质提升的学习，学习内容包含了文字提炼能力、文笔能力和排版画面技术，通过学习来全面提升电视新闻编辑的业务素质。

其次是训练，县级电视台可以举行例如文章比赛，画面排版剪辑技术比赛等形式来对电视新闻编辑的业务素质进行训练，提升电视新闻编辑人员苦练业务能力的积极性。同时，再学习和训练的结果可以纳入到对电视新闻编辑人员的考评中，通过这种形式来增强其学习和训练的主动性，考评的内容需要结合电视新闻编辑人员的工作，例如同篇新闻的组稿内容、画面编排顺序、切换等，让其再学习和训练达到应有的效果。

三、以实践培养创新素质

创新素质对电视新闻编辑有着非常重要的作用。从当前的实际情况来看，县级电视台的节目普遍存在着“三多三少”的问题：一般报道多，有深度的少；形式报道多，贴近民生的少；会议报道多，基层报道少。这些问题导致了县级电视台的新闻节目不能吸引观众，尤其是在新媒体不断发展的今天，县级电视台的新闻更是缺乏亮点。这与电视新闻编辑的创新素质有着密切的关系，如果电视新闻编辑缺乏创新素质，那么电视新闻节目也就过于“俗套”。因此，需要对电视新闻编辑的创新素质进行培养。

众所周知，创新思维的产生必定离不开实践，因此，结合电视新闻编辑的工作性质，笔者认为，需要提升电视新闻编辑的实践能力，很多新闻事件只有在深入了现场之后才可能发现其中的亮点，而记者是需要对事件进行全面记录的，所以就可能会导致部分事件的核心遗漏等问题，因此需要电视新闻编辑人员深入到实践中，通过实践来培养自身的创新素质，从而提升新闻的质量。

四、结语

总而言之，县级电视台新闻编辑的素质培养并不是一蹴而就的，要想真正将电视新闻编辑工作做好，那么就需要电视台和编辑人员共同努力，不断提升编辑人员的素质，从而提升县级电视台新闻的质量。