浅谈班级建设中班主任的引导作用

张燕 陈思瑾

摘 要：如果说一个班级就是一支队伍，那么，班主任无疑就是这支队伍的“领军人物”。班主任在班级建设中的引导作用，直接影响着这个班集体的学习风气、精神面貌，影响着孩子们的学习积极性和主观能动性的充分发挥。那么，作为班主任，又该如何发挥好自己在班级建设中的引导作用呢？笔者认为应从以下几方面入手。

关键词：班级建设；班主任引导作用；教育教学

一、 引导学生树立集体观念是班级建设的首要条件

班主任要引导孩子树立集体主义观念，培养学生“我”是班级的一分子，“我”为班级增光彩的荣誉感，培养班兴我荣，班衰我耻的责任感。使孩子一加入集体中就感受到集体的温暖，体会到集体的力量，有助于克服当前独生子女中普遍存在的孤独感和无助感，有利于培养孩子的整体观念，大局意识，从而克服自私心理，这对孩子今后的成长将产生不可估量的影响。一个优秀的班主任，不仅要培养集体中每个孩子作为“个体”的茁壮成长，更应注重引导班级作为“集体”的整体健康发展，一花独放不是春，百花齐放春满园，班级建设，首要条件就是让孩子爱集体就像爱自己的家，爱同学就像爱自己的亲人，使集体成为一个原子核。当一个团结合作的集体形成了，集体也就给了孩子们“百花齐放”的良性环境。

二、 引导学生的人格形成，抓住德育教育是班级建设的前提

作为一名小学班主任，在建设班级中应明确做学先做人，育才先育德。在教育教学中，不仅要把科学文化知识教给孩子，更要把做人的道理教给他们。为人贵忠实，百巧输一诚。谦受益，满招损。只有贯彻落实好理想教育，从近代史典型人物的事迹，到身边的典范，让孩子动心、动情修美德，养成爱祖国、爱集体、尊长辈、为人民服务等品德，成为理想远大人品美的好儿童。如在“这是一缕春风”学雷锋活动中，先组织学生读雷锋故事、雷锋日记，觀看《雷锋》《离开雷锋的日子》两部影片，启发引导学生学习雷锋的“钉子精神”，扎实学习、勇于创新；学习雷锋的“螺丝钉精神”，在班级最需要自己的岗位上发光发热，为建设班级发挥自己的作用，营造良好的集体氛围。学习雷锋的“为人民服务精神”，组织互助组，只要有利于集体健康发展的事，都会积极主动地去做。从小引导孩子养成诚信的品德，养成谦虚谨慎的学习作风。

三、 引导学生的情感态度是班级建设的重要条件

情感态度，决定了一个人的好恶，换句话说，也就是决定了一个人的价值取向。古人说：君子远鲍肆，就是说高尚的人是厌恶腐臭的。引导孩子的情感态度，就是要培养孩子的价值观、人生观，就是要把分辨真善美、假恶丑的本领教给他们，这就有利于孩子在成长过程中端正方向，形成健全的人格。

基于以上几点认识，我在班级建设中主要采取了如下方式。

（一） 加强德育工作，创设班级文化，营造学习环境

1. 开学伊始，创设生动活泼、充满童真、童趣的评比栏，设置小组、个人评比。小组评比中，一个金光闪闪的金杯，需要全组队员的努力，一个都不能落后。如果哪个同学落后了，全组的小同学都要向他（她）伸出帮助的手。

2. 开展“今天，我决心做到……”每日誓言，指导孩子学会制定小计划、大目标。班级管理中，让孩子轮流担任班干部，甚至尝试“今天我当班主任”活动，锻炼孩子的自主、自立能力。

3. 建好班级队角，“光荣角”记录着全班努力拼搏，奋勇前进的足迹；“爱心锦囊”里装满孩子建设班集体的小构思，给老师的小建议；“图书角”是打开知识宝库的钥匙，“绿化角”培养孩子的环保意识，“新闻发布角”让孩子指点江山，关心时事……一个个队角的建设，使德育教学无处不在。

4. 利用各种适当的机会引导学生的成长。北京申奥成功，适时组织他们展开讨论，引导他们认识这是祖国强大的结果，从而激发他们的爱国情怀和作为中国人的自豪感；利用课余时间到郊外、农村去，让他们在大自然的怀抱里，亲近祖国的大好河山，体会农民的辛劳和农村孩子上学的艰辛。面对突如其来的“非典”，我们应该怎么做，又该向白衣天使学习些什么。

（二） 敏锐捕捉信息，探究创新规律，把握教学信息

1. 反复钻研新大纲，认真领会新大纲体现的新思路，新信息，结合教学实际，以真情去创新，并在实践中不断检验和发展教学创新。

2. 不断收集信息，了解全国教改前沿及发展动态，树立“扬弃”的科研态度，结合自身实际，构筑新的班级建设“平台”。

（三） 深化志趣教育，探索“创新模拟”

“创新模拟”与研究性学习体现在教学中就是重视探究与发展。一方面要培养学生的独立思考、创新精神和实践能力，要给每一个学生独立思考的时间和空间，要让学生亲身感受、理解知识产生、形成和发展的过程；另一方面要热情鼓励学生，让学生感受到一点点哪怕是肤浅的见解。与此同时，班主任要善于创设情景，设计出多种多样的生动的方式让学生思考或启发学生思维。

综上所述，在班级建设中，班主任的引导作用是十分重要的，如何不断提高自身素质，开展好对学生学习成长的引导，对班级活动的组织引导，都是我们面临的新课题。只有充分发挥班主任的引导作用，班级建设才能蓬勃发展，充满生机。

作者简介：

张燕，陈思瑾，云南省昆明市，云南体育运动职业技术学院。