提高音乐课堂教学有效性的策略刍探

葛文玉

摘 要：对于初中生而言，音乐知识的学习，是提升音乐素养的关键。初中音乐教师在组织课堂教学活动过程中，应该通过教学方法的改善，提升课堂教学效果，促进学生音乐综合素质的提升。文章从初中音乐课堂教学现状入手，主要分析提升初中音乐教学有效性的策略。

关键词：初中音乐；课堂教学；有效性；教学策略

中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）30-0055-01

随着现代教育的不断发展，初中音乐教学也在逐步进行改革。在初中教育阶段，音乐作为培养学生综合素质的关键学科，应该得到教师和学生的重视。但在具体的教学实践活动中，如何提升课堂教学效率，促进学生音乐素养的不断提升，还需要广大教师展开更加深入的思考。对于初中音乐教师而言，要想构建高效的课堂，就要坚持与时俱进的原则，注重对教学理念和教学模式的创新。

一、初中音乐课堂教学现状

通过对初中音乐课堂教学现状的分析，大家可以发现：在教育部推行素质教育改革的背景下，很多地区的初中学校都增强了对音乐等学科的重视程度，使音乐教学得到了一定程度的改善。但从整体角度而言，音乐在初中教育阶段仍然会被视为“副科”。由此可见，传统应试教育理念的影响根深蒂固。很多教师、家长以及学生本人，迫于升学压力，都比较看重语文、数学、英语等学科的学习成绩，而忽视了体育、音乐等学科。事实上，现代社会对于学生综合素质的要求不断提升，而音乐素养作为学生综合素质的重要组成部分，理应得到教师和学生的高度重视。对此，初中音乐教师应该积极转变自身的教学理念，并且通过教学理念和教学模式的创新，弥补传统教学的不足，构建高效的音乐课堂，促進学生音乐素养的不断提升。

二、提升初中音乐教学有效性的策略

1.情境化教学，提升初中音乐教学有效性

情境化教学指的是：教师在组织课堂教学活动过程中，结合教学内容和学生的实际情况，创设学生感兴趣的教学情境，从而使学生主动融入到课堂学习情境中，增强课堂体验，加深对课堂所学知识的理解。在情境化学习环境下，学生可以感受到学习的乐趣，这对于调动学生的学习热情和积极性也非常有利。在音乐课堂教学活动中，教师可以通过对情境化教学模式的运用，引导学生在情境体验中学习课堂知识，实现寓教于乐的教学目标。例如，在组织学生学习《龙的传人》这首歌曲时，音乐教师就可以为学生创设有趣的教学情境，即让多个学生扮演“龙”的角色，然后以接力形式演唱歌曲，同时做出相应的动作。在这种有趣的教学情境中，学生的学习热情被有效调动，课堂氛围活跃，可以促进师生之间的有效互动，有助于打造高效化的课堂。

2.多媒体教学，提升初中音乐教学有效性

随着现代信息技术的发展，多媒体技术在学科教学中的运用越来越广泛。目前，不少音乐教师在组织课堂教学活动过程中，都开始借助多媒体教学技术展示教学课件或者为学生播放鉴赏歌曲。在音乐课堂教学活动中，引入多媒体教学这种模式，是对传统教学模式的一种有效突破。在传统初中音乐课堂上，教师往往采取单纯的知识讲解以及教师演唱、学生跟唱的模式组织教学活动，这种授课模式过于单一，不利于调动学生的学习热情和积极性。而多媒体教学作为一种新型授课模式，将之引入课堂，能够为课堂注入新鲜的血液，使课堂充满活力。例如，在组织学生学习《草原放歌》这首歌曲的过程中，教师就可以借助多媒体为学生播放这首歌曲，同时配合相关的视频，使学生被多媒体画面所吸引，从而主动赏析这首歌曲，加深对歌曲内涵的感悟，提升学生的音乐鉴赏能力，进而促进学生音乐素养的不断提升。

3.合作性学习，提升初中音乐教学有效性

在现代教学模式中，合作性学习是一种应用非常广泛并且应用效率较高的模式。合作性学习指的是：教师在组织课堂教学活动的过程中，引导学生以小组为单位，共同完成某些学习任务。相比传统学习模式，合作性学习模式强调学生主体作用的发挥，注重对学生自主学习能力的培养。在合作学习模式下，学生的学习积极性被有效调动，这有助于提升学习效率，同时培养学生的团队合作精神，对学生未来的发展非常有利。音乐教师在授课过程中，应该注重结合教学大纲要求和学生的实际情况，组织学生进行有效的合作学习。例如，在教学《鼓浪屿之波》这首歌曲的过程中，教师就可以将学生划分为若干个小组，要求学生以小组为单位展开学习。在此过程中，教师可以适当引入竞争机制，即以最快的速度标准演唱出这首歌曲的小组取得比赛胜利，并最终获得教师的奖励。在这种以小组为单位的学习模式下，学生成为了课堂的主人，有助于激发学生的自主性学习思维，使他们主动参与到课堂学习活动中，促进课堂教学效率的不断提升。

三、结束语

总之，在组织课堂教学活动过程中，音乐教师要本着开拓创新和与时俱进的精神，积极分析当前的教育形势，学习最新的教学理念和教学方法，借助全新的教学模式，改善传统教学中的不足，实现高效教学，为学生综合素质的提升奠定良好的基础，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]尹冬燕.基于核心素养视角下的初中音乐教学[J].黄河之声，2017（22）.

[2]高素芬.初中音乐欣赏课型互动教学策略的分析[J].当代音乐，2018（01）.

[3]庄玉宏.素质教育背景下中学音乐教育的实效性提升策略探讨[J].黄河之声，2017（13）.