习近平青年观视域下大学生成长成才规律研究

王勇 葛倩

习近平指出“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平”。党的十九大提出，中国的发展已经进入了新时代。大学生群体在成长成才方面出现新的特征。本文从习近平青年观视域出发探讨新时期大学生成长成才的规律。

一、研究新时期大学生成长成才规律的意义

大学生成长成才规律是指大学生这个特定群体在成长过程中具有的不断重复出现的本质联系，构成这些联系的各要素之间相互作用、互相影响，决定着大学生成长成才的发展趋向，共同促进着大学生的成长与成才[1]。观察大学生在成长成才过程中出现的新变化，探寻其规律才能为做好大学生成长成才指导提供参考。

1.增强思想政治工作针对性

思想政治教育领域目前存在两种研究范式：一种是理论建构范式，侧重于思想政治教育体系和学科体系的构建；另一种是经验总结范式，侧重于开展对思想政治教育实践活动的探索和实践经验的总结[2]。不同的研究方式，前提都建立在准确把握学生成长规律的基础上。信息技术的发展，网络的普及、社会的变革深刻地影响了新时期大学生的思想、行为和心理，思想政治工作如何具备针对性，体现工作成效，需要深入探寻新时期大学生的成长成才规律。

2.为高校培养大学生提供参考

培养对象是动态变化的，了解大学生成长成才规律是做好人才培养的前提。恩格斯指出“表面上是偶然性在起作用的地方，这种偶然性始终是受内部的隐蔽着的规律支配的，而问题只是在于发现这些规律”。发现大学生成长成才规律至关重要，高校的人才培养方案应顺应时代发展和大学生成长规律的需要而实时修订。

二、习近平青年观视域下大学生成长成才规律

大学生群体成长的历程不同于其他的同龄青年群体，其有文化、有思想、有活力、有创新精神等决定其人生价值的实现。笔者从习近平青年观视域角度出发，探寻新时期大学生成长成才规律体现在以下几个方面。

1.个人和时代的融合

总结历史经验，个人只有遵循历史发展规律和顺应时代潮流才能取得成功，自我价值才能得到实现。第一，个人需要认清自身的历史定位和作出符合客观实际的人生抉择才有可能取得成功。习近平多次强调了大学生个人与时代的融合，需要大学生对自身定位和社会发展阶段有正确的认识。大学生的成长成才离不开时代所提供的舞台和所应承担的历史责任，当代大学生要认识到的就是我国在国情上目前处于全面建成小康社会阶段。第二，积极自觉融入新时代。只有把握时机积极自觉地融入时代才有可能成就事业。《论语·阳货》有“日月逝矣，岁不我与”。大学生身处人生成长的黄金阶段，把握好这个阶段，积极行动，“把远大抱负落实到实际行动中”才能干出事业。

2.特殊性和普遍性的辩证统一

列宁认为“在认识论和在科学的其他一切领域中一样，我们应该辩证地思考”。大学生的成长成才规律只是这个群体的一般规律，具体的个体大学生的成长成才又含有其自身的规律性。在习近平青年观中，更多地阐释了大学生群体在成长成才方面的普遍性内容：从历史发展中大学生群体的历史定位到未来大学生群体在国家民族历史中的使命；从大学生群体应该具备的基本素质到各个层面对大学生群体成长成才平台的搭建；從大学生群体成长成才一般规律的认识到国家对大学生群体成长成才大政方针的调整等。人各有所长，成才者大多善于遵循规律、扬长避短。作为个体的大学生，了解和把握群体成长成才普遍性规律的基础上和自身的特殊性相结合，从历史和现实、全局与整体出发全方位多层面立体式地分析和把握，扬长避短，形成自己发展的独特优势才有助于自身的成才。

3.内因和外因的合力作用

恩格斯曾用“合力论”解释社会历史的发展，他讲“历史是这样创造的，最终的结果总是从许多相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。这样就有无数相互交错的力量，有无数个力的平行四边形，由此产生出一个合力”。社会历史发展如此，人生的成长也如此。新时期大学生所处时代与以往不同，但综合合力的作用规律依然是主导大学生成长成才的重要规律。习近平在多次谈话中就强调从多方面支持和促进青年大学生成长成才。

从内因来讲，大学生自身的综合发展是成长成才的基础。首先是科学的理想信念。“理想指引人生方向，信念决定事业成败。”科学的理想信念是当代大学生人生成长的指南针。其次是过硬的本领、勇于创新。练就过硬本领才能与时俱进，才能成为时代的“弄潮儿”。再次是投身实践。“实践出真知”，积极投身社会实践是大学生成长成才的重要步骤，也是检验大学生成长成才程度的重要环节。最后是高尚的思想品德。习近平青年观中提出“立德树人”的观点，提出青年的道德水准和精神风貌关系着民族的文明素养。从习近平青年观视域角度观察，当代青年大学生成长成才的内因驱使就是对自我的全面提高，从思想、理念、实践、品德等多方面全方位地培养和塑造，为大学生建功立业提供丰富的内涵和原动力。

从外因来讲，家庭、学校、社会、国家等是大学生成长成才的条件。第一是要有良好的组织领导和育人环境。从多个层面对青年大学生的成长成才提供良好的育人环境，其一是为大学生把好人生成长方向。大学生要成什么样的才是根本要素，从组织领导层面为大学生成长提供保障。其二是为青年提供先进的思想理念，从思想层面为大学生成长成才提供理论指导。其三是为大学生做好思想政治工作，促进大学生全面成长。其四是培育优秀的教师为大学生成长成才提供指导。高校教师要“担起学生健康成长指导者和引路人的责任”。其五是通过完善高校内部治理结构，为大学生成长成才提供优良的校园环境。第二是要汇集力量，为大学生成长成才提供支撑。其一是党和政府对青年大学生成长的关心和支持。从了解当代大学生的心理需求到成长环境的构建，从了解大学生成长规律到成长舞台的搭建等都需要从党和政府层面予以支持。其二是共青团等青年组织为大学生成长成才服务。为大学生成长成才搭桥牵线，提供对口服务。其三是家庭的培养和引导。其四是社会的熔炼。社会是大熔炉，社会环境对大学生成长成才有直接的影响。因此，营造良好的社会环境，才能为大学生成长成才提供优质平台。

三、新时期大学生成长成才的思考

1.遵循规律把握方向是大学生成长成才的前提

当代大学生要成长成才要充分认识到中国特色社会主义已经进入新的时代。大学生需要在此背景下自觉规划好自己的人生成长目标，顺应时代的需要，把自己融入社会主义建设的洪流之中，担负起民族复兴梦的历史责任。目前，大学生的成长成才在一些方面出现了问题，例如，不愿意到偏远地区就业、不愿意到基层一线工作等，在一定程度上凸显了部分大学生对人生价值实现的偏差。国家政策鼓励大学生到基层和一线工作，基层和一线等需要人才，成长舞台也很大。因此，大学生能否看清形势、成就自我是大学生成长成才的前提。

2.全面提高大学生综合素质是成长成才的基础

马克思主义的基本原理提出了“人的全面发展”，这个理论是我国现行教育方针的重要理论基础。新时期习近平继承和发展了马克思主义关于人的全面发展的学说，指出要“让学生成为德才兼备、全面发展的人才”。2013年5月4日在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中从多个方面指出了当代青年成长成才所应该具备的基本素质，从树立科学的理想信念到积极投身社会实践；从练就过硬本领到矢志艰苦奋斗；从勇于担当时代重任到积极创新创造等作了详细的阐释。从当代高等教育人才培养来看，当代青年大学生培养已经不再是精英教育，而是走向大众培养。在人才竞争激烈的时代，综合素质是大学生成长成才的基础。

3.把握人生成长的关键时期是成才的保证

大学生入学年龄大部分在18岁左右，是人生成长的黄金时期，也是为成才奠定基础的关键时期。在此阶段，大学生一方面要认真学习、积极参与社会实践，全面提高自我的综合素质；另一方面也应该对人生目标和价值追求作出思考和选择，正确剖析自我，为自己作好科学的人生规划，设定近期目标和长远目标，自觉将自我追求与时代需求结合起来。把握好了人生的关键阶段有助于成就事业，正如习近平所讲“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史”。从历史的角度看，取得成功的人大部分把握好了青年阶段的成长，有清晰的人生追求目标。当代大学生拥有接受高等教育的良好外在条件，更应该抓住机遇，把学习作为大学期间的主要任务，为自己成才打好基础。

4.形成合力综合培养是大学生成长成才的关键

促进大学生的成长成才需要从多个方面予以支撑：从大学生自身来讲就是要全面提高自我的综合素质；从家庭来讲需要为大学生提供一个和谐和具有优良家风的氛围；从学校来讲就是通过教育引导培养学生成为一个德才兼备、全面发展的人；从社会团体来讲就是从多个方面为大学生成长成才提供平台，关心帮助其成长；从国家来讲就是为大学生成长成才提供环境、物资、政策等保障，各个方面各有侧重。习近平在多次讲话中就强调大学生成长成才内在所应具备的要素和外在所應提供的条件等多个方面形成合力来促进青年大学生成长成才。

参考文献：

[1]林伯海，张军琪.当代大学生成长规律探究[J].思想理论教育，2017（8）.

[2]万美容，思想政治教育方法发展研究[M].北京：中国社会科学出版社，2007.