新时代高职院辅导员意识形态工作刍议

李奇志

摘 要： 高职院是党和国家意识形态工作的重要阵地，辅导员应站在高职院教书育人的第一线，是意识形态工作的重要环节。近年来，我国高职院意识形态工作整体健康平稳，但也面临辅导员存在对角色定位不准等问题，可以通过明确辅导员意识形态工作职责等优化高职院意识形态工作。

关键词： 辅导员 意识形态工作 高职教育

意识形态工作是一项极其重要的工作，习近平总书记在十九大报告中指出：“意识形态决定文化前进方向和发展道路。必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。”党的十九大报告着眼新时代坚持和发展中国特色社会主义，立足党和国家事业发展全局，明确提出牢牢掌握意识形态工作领导权这一重大任务，并做出一系列战略部署。高职院是党和国家意识形态工作的重要阵地，牢牢掌握高校意识形态工作领导权，关系到培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题。随着国内外环境的深刻变化，高职院意识形态工作出现新情况，意识形态领域斗争依然复杂，辅导员处于意识形态工作第一线，是高职院意识形态工作的重要环节。

1.意识形态定义

意识形态是政治、法律、道德、哲学、艺术等各种社会意识形态的总和，是特定阶级的“自觉意识”和特定社会的观念上层建筑。属于哲学范畴，体现为人对客观事物的理解、认知。意识形态不是人脑中固有的，而是源于社会存在。人的意识形态受思维能力、环境、信息（教育、宣传）、价值取向等因素影响。意识形态决定文化前进方向和发展道路，对政党、国家和民族的生存发展至关重要。意识形态工作是政党一项极其重要的工作。

随着国内外形势的深刻变化，加上近年来现代信息技术的迅猛发展，新时代高职院意识形态工作面临创新。辅导员工作直面大学生，是意识形态工作的重要环节和关键力量，提升辅导员意识形态工作可以有效促进高职院意识形态工作。

2.当前高职院辅导员意识形态工作中存在的问题

近年来，高职院意识形态工作整体健康平稳，但受西方价值观念等影响，不同程度地出现一些问题和不足，主要体现在以下几方面：

2.1部分高职院对意识形态工作重视不够

受办学效益和大学生就业压力等因素的影响，部分高职院校管理者片面看重学校规模发展和办学效益提升，过于关注专业教学、技能竞赛、学生就业等业务工作，存在重业务工作轻意识形态工作、意识形态工作弱化现象。

2.2一些辅导员角色定位不准

辅导员本身具备“思政教师”和“管理干部”双重身份，身处高校组织机构基层，对上有学校领导、职能部门及系部，对下直面大学生，是高职院意识形态工作的重要力量。但在实际工作中，由于意识形态工作本身是不容易进行量化考核的，部分高职院辅导员往往对角色定位不准，常常出现重日常管理事务轻意识形态工作的情况，高校意识形态工作从“第一线”开始就被弱化。这其中更有部分辅导员直接将辅导员岗位作为进入高校门槛、转教学岗位或职位晋升的“跳板”，他们沉醉于教学、科研和行政工作，不能沉下心开展工作，致使高校意识形态工作缺位。

2.3一些辅导员意识形态工作主动性不强

部分高校辅导员因马克思主义理论根底不深，对马克思主义理解不深、理解不透，在运用马克思主义立场、观点、方法上功力不足，工作思路不够清晰，工作主动性不强，不能充分认识到加强高职院意识形态工作的重要性、紧迫性，缺乏对意识形态工作形势的研判，导致意识形态工作陷入被动。

2.4一些辅导员意识形态工作方式过于单一

在信息高度发达的新时代，之前“灌输”式工作方法已经难以满足当前高职院意识形态的工作实际。部分辅导员长期站在教师角度看待问题，不能及时改变工作方式、方法，学生处于被动接受地位，导致高职院意识形态工作弱化。

2.5一些辅导员对网络意识形态工作阵地疏忽

网络技术的迅猛发展为社会信息的传播提供了更为高效和便捷的媒介途径，新媒体的普及改变了大学生生活方式，自媒体已成为他们实现人际交往、表达个人意愿的重要方式。传统媒体在时效性、互动性和开放性等方面弱于新媒体，部分辅导员不善于接受和利用新生事物，对网络意识形态工作阵地关注不够，使高职院意识形态工作陷入被动。

3.提升新时代高校辅导员意识形态工作的对策

高职院辅导员意识形态工作提升的对策：

3.1强化高职院意识形态工作

新时代高职院党委应进一步加强大学生的理论武装，创新传播手段，拓展传播渠道，坚持党管宣传、党管意识形态、党管媒体，充分发挥党政干部和共青团干部队伍、教师队伍，特别是辅导员队伍力量，深入推进组织育人、管理育人、服务育人、科研育人、实践育人、文化育人、教書育人等，切实增强意识形态工作的科学性、系统性和实效性。具体来讲，一是高职院党委应加强意识形态工作，明确组织职能，完善意识形态工作管理机制，加强意识形态阵地建设和管理，确保党在高职院意识形态工作中绝对的领导权、管理权和话语权。二是高职院应将意识形态工作常态化、制度化，通过开展主题教育活动、演讲比赛等形式，牢固为大学生树立坚定正确的政治方向，不断坚定大学生共产主义理想信念。三是每年定期对大学生意识形态工作开展调研分析，及时掌握意识形态工作新动向，弥补薄弱环节。

3.2明确辅导员意识形态工作职责

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确辅导员职责为思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究等九个方面，辅导员是高职院意识形态工作的主力军，在思想上、政治上、行动上应自觉与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，自觉维护党中央权威，不断加强角色认同，旗帜显明、大胆开展意识形态工作，帮助和引导大学生树立坚定正确的政治方向，积极投身社会主义现代化建设。

3.3加强理论学习与专业化培训

高职院一方面应健全政治理论学习制度，加强辅导员理论学习，引导辅导员向职业化、专业化发展。另一方面，高职院应积极加强意识形态工作专业培训，定期邀请专家就意识形态话语权、当前高校意识形态工作形势与任务、党和国家民族宗教政策等开展专题培训、讲座，不断提升辅导员的政治素养、思想素养，提升辅导员应增强对社会热点、难点问题的研判能力，旗帜鲜明地反对和抵制各种错误观点，推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。

3.4改进意识形态工作方式

高职院意识形态工作要遵循工作规律，贯穿教书育人、学生成长的全过程。辅导员需要放低身段，增强工作的亲和力、感染力和信任度，主动走进学生群体，增强主流意识形态的影响力、号召力，形成强大的正面宣传声势，帮助大学生用马克思主义中国化最新理论成果正确看待社会热点、难点问题。

3.5构建网络意识形态工作阵地

互联网是当前意识形态工作的重要阵地。新媒体的及时性、互动性、开放性深刻地影响和改变高职院意识形态工作。高校辅导员应加快熟悉新媒体技术、掌握新媒体使用方法、提高网络意识形态工作能力，主动促进意识形态工作与信息技术高度融合，切实加强与大学生的网上互动交流，构建网络意识形态阵地，通过建设网站、QQ群、微信公众号等，定期推送正面信息，尤其是针对热点社会事件、敏感问题及时解读，答疑解惑，引导大学生加强对十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，培育与践行社会主义核心价值观，不断增强大学生对马克思主义的认同感，增强大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信、在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。高校是传播党和国家意识形态、价值体系的重要阵地，肩负着研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大任务。高职院辅导员要时刻牢记使命，保持清醒头脑，消除麻痹思想，关注时势，积极研判时代现状，归纳工作薄弱环节，善于发现问题、分析问题、解决问题，勇于探索有利于破解工作难题的新举措、新办法，坚持正面宣传，弘扬主旋律，传播正能量，积极提升意识形态工作，争当马克思主义的积极传播者、意识形态研究者和主流意识形态的坚定捍卫者。

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