强化历史时空观念，准确把握阶段特征

◎付军峰

先从一道试题说起……

下表内容呈现的是1977年六个发达国家国有经济的比重（%）。据此可知

A．发达国家加大国家干预经济的力度 B．当时的世界英法国有经济比重最高

C．混合经济更有利于经济社会的发展 D．资本主义国家模仿了计划经济体制

这道试题正确的答案是A项，很多学生认为题目有误，坚持教材上就是这样说的。于是，我翻开课本，发现教材如下表述：

到70年代初，美国和西欧主要资本主义国家出现“滞胀”现象，经济增长停滞或下降，物价则持续猛涨，通货膨胀严重。各国立即进行调整，适当减少国家对经济的干预。美英等国逐渐发展出一种将政府干预与市场相结合的、国有制与私有制并存的“混合经济”。

应该说，教材表述不清晰导致学生知识时序错误，是学生出错的主要原因。教材中的“70年代初”是哪一年？“各国立即进行调整”又是哪一年？“英美等国逐渐发展出”的混合经济又是什么时候？笔者经过查找相关资料，重新梳理了这一时期的发展历程。

一、资本主义国家出现“滞胀”的时间

资本主义“滞胀”最早发生在60年代末的意大利和英国。1969—73年，意大利的物价年均上涨率从3．4%提高为7%，经济增长率从5．3%降为4．3%。同期，英国物价年均上涨率从3．2%提高为7．4%，经济增长率从3．1%降为2．9%。当时，其他国家如美日等国物价持续上涨，但经济发展较快，停滞现象尚不明显。然而从1974—75年开始，各国物价大幅度上涨，经济增长率普遍降低，几乎所有的资本主义国家经济都陷入“滞胀”［1］。

二、主要资本主义国家的调整措施

“滞胀”危机调整最早的是英国。二战后直到70年代末，英国经济增长速度一直低于其他西方发达国家，而通货膨胀率居高不下。1976年，英国政府开始削减公共开支，采取货币政策控制经济，但效果并不明显。1979年上台的英国首相撒切尔夫人以货币主义理论与自由市场经济理论代之凯恩斯主义，主张充分发挥市场作用，运用货币财政手段控制货币供应量，强化政府行政力量，削弱工会权力，控制工人工资增长。英国财政经济状况逐步好转，经济稳定增长。

70年代美国“滞胀”危机严重，政府在政策上做出调整，但收效甚微。1981年上台的里根总统相继采纳货币学派和供给学派的主张，控制货币供应量，推行税收体制改，逐步摆脱了“滞胀”危机，随后美国经济得到了恢复和发展。

三、资本主义国家“混合经济”的出现

混合经济的概念从20世纪50年代起开始在西方流行。在混合经济中，国家干预和市场机制各有各的作用，不能互相取代，至于各自作用的大小，作用的范围和程度，在不同的国家、不同的时期可以有所不同。根据混合经济概念，主要资本主义国家在20世纪80年代摆脱“滞胀”危机后，相继进入“混合经济”时代。

由此，我们可以得出如下结论：

1、西方主要资本主义国家的“滞胀”危机，准确地说是从1974—75年开始的。

2、1979年和1981年，英、美国相继出台措施，逐步摆脱了“滞胀”危机。

3、20世纪80年代，主要资本主义国家相继进入“混合经济”时代。

因此，通过对这一时期知识作重新的梳理，前文提到的题目学生也就迎刃而解了。当前，中学历史教学积极倡导学科核心素养，强调核心思维——时空观念的重要性。高中历史课本的专题史体制“是立足于初中历史课程标准的基础上而设计的，从发展角度上看，高中阶段的历史学习，应该在初中阶段学习的基础上又有所提高和发展［2］。”由于通史知识的缺失，高中专题史教学历史事物的整体性不足，新旧知识之间联系缺失的问题突出，由此导致学生时空观念意识不足，无法准确把握阶段特征。因此，在进入复习阶段后，要以唯物史观为指导原则，根据史实之间的内在联系，将历史知识有机整合，形成脉络清晰、结构严谨的知识网络框架［3］，有助于强化学生时空观念意识，准确把握阶段特征，构建完整的知识体系。