高校网络文化育人的冷思考与热实践

李金萍 李春燕

十九大报告总书记提出来，要加强网络教育，这是党和政府的报告里第一次提出来网络教育，仅仅靠现行的传统教育没法应对未来。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，高校要加强“两微一端”建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育。

一、高校网络育人的基本内涵和目标

高校网络育人“综合了课堂教育、日常管理、发展服务等各种手段，涵盖了网络舆情管理、网络舆论引导、网络社区建设、网络文化培育等多种方式，包含了网络技能培养、网络发展辅导、网络人格塑造、网络人生提升等丰富内容的系统工程。”网络文化育人不是单指一种在线教育，而是一种变革的思路，是要以“两微一端”为基础设施和创新要素，创新教育的组织模式、服务模式、教学模式等，进而构建数字时代的新型教育生态体系。我们作为高校思想政治工作人员应保持清醒的头脑，因为所有尝试，所有教学手段变化，都服务于教学目的和教学目标，如果能够提高教育质量，那就证明它是一种好的方法。网络教育开启的新征程，贯穿于新时代，凝聚着新思想，展现着新使命，发出了夺取新时代教育伟大胜利的动员令。

二、网络文化育人的机遇和挑战

据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年6月，中国网民规模达到7.51亿，互联网普及率为54.3%。在如此众多的网民主体中，高校的大学生是其中一支重要力量。随着互联网技术突飞猛进的发展，高校教育管理也应顺应时代变迁抓住机遇，直面挑战，利用以“大数据、云计算”为主体的先进信息技术满足学生个性化发展需求。通过网络文化教育有利于优化教育教学资源，促进教育更加公平；学生的学习不再受到时空的限制，学习方式不断变革，师生之间的互动模式呈现出新的时代特征。此外，一些研究也同样提到了网络教育可能带来的挑战与风险，如教师应对革新的观念转变慢、网络信息处理能力低，师生间的角色定位与主客关系面临挑战；如何处理协调好校内与校外、课内与课外、互联网线上与线下的关系，如何利用好各方资源为大学生有效搭建全面发展的平台是我们将长期面临的挑战。

三、网络文化育人的实践探索

(一)构建大学生网络文化教育体系，助力网络教育生根发芽

网络作为一个大型的传播媒介，仅凭一己之力是难以完成的，所以我们整合了宣传部、学生工作部、校团委、信息技术中心等多个职能部门的力量，共同参与，致力于构建大学生网络文化教育体系。在网络环境下，我们利用微信、微博、QQ群，学校官方网站等对大型赛事或活动进行网络宣传和动员；亦利用“两微一端”从学生关心的社会热点问题、学校学院新闻、校园文化生活等角度切入，把握契机，利用招生季、开学季、毕业季等特殊时间点，鼓励老师、学生进行原创，发表文章或观点。

(二)注重积累，融合发展，满足网络育人多元化、精细化的要求

在建设中我们注重积累，融合发展，充分开发网络资源，将教育、管理、服务等功能进行融合。我们非常注重学院网页的思想内涵提升和知识信息扩展，高度重视网络平台创新的建设和发展。我们有一支分工明确、反应迅速的网络管理队伍。工作中健全网络发布的审查制度，按照“谁发布、谁管理、谁负责”的原则，对部门、教师、学生的网络信息发布施行责任追责。为满足网络育人多元化、精细化的要求我们还加强队伍的培训管理，开展基础培训和专项培训两部分，以此提高工作人员对网络育人的基本目标、工作重点、网络内容思想内涵的把握能力，加强计算机使用能力、信息处理及数据分析能力。通过此种方式，使大家在培训交流中提升思想认识，拓宽大家的视野，提升能力。

(三)提升品质，打造精品内容，推动网络育人进入新常态

高校应该在继承传统的基础上推陈出新，走出新路子，迈出新步伐，全面审视现有教育资源，进行重组整改、优化组合，根据社会需要、学生教育服务发展趋势，结合自身特色优势，提升品质，打造精品内容，促进网络育人进入新常态发展轨道。为迎合时代发展需求，我们开发建设网络党课，通过网络课堂开展党的理论学习教育。依托微信平台开展系列微信图片、视频展播，如“党史图片墙——光辉的历程”、“优秀视频——永远在路上”等。依托“网络学生党支部”QQ群开展网上学习教育理论学习并结合纪念日等开展知识竞赛网络答题活动。

学生党支部通过党建网络新媒体矩阵的网络载体创新，使学生党支部的学习从被动学习转变为主动学习，拓展学习的时间和空间，切实提高了学生党员教育的主动性、针对性和实效性，切实提高了工作的执行力，扩大了监督范围，提高了学习教育工作效率和工作质量。

[1]蒋广学.高校网络育人工作的系统思考与实践探索[J].思想理论教育导刊,2014(3).

[2]崔聪.试论大学生网络意见领袖对高校网络育人的影响[J].兰州教育学院学报,2017(5).