社会主义核心价值观如何融入高职语文教学课堂

文/周虹

当前，大多数学校的教学都是以培养和提高学生的基础知识素养为主要目的，从而忽略了学生人生观、价值观与世界观的培养。高职院校在当前新的发展形势下，同样担负着引导学生培养正确的社会主义核心价值观的重任，“立德树人，全面发展”是有关教育部门对高职院校的教学提出的要求。因此，高职院校应该改革创新教学模式，尤其应在语文教学中融入社会主义核心价值观。那么，我们应该怎样将二者相融合呢？笔者对此提出几点建议，以供参考。

一、将社会主义核心价值观融入语文课堂的重要性

（一）高职院校学生价值观现状

现阶段高职院校的学生，处于文化及价值观多元化交融的时代。相关调查发现，高职院校的学生普遍存在过于注重务实，太过追求功与名，责任意识淡薄，太过强调个人价值，认知与行动不一致等问题。青少年时期正是价值观形成和确立的关键时期，因此高职院校必须要以社会主义核心价值观为依据，促使学生树立正确的价值观。

（二）高职学生心理特征分析

现在的高职生几乎都是“00后”，处于人生价值观形成的关键时期，凡事喜欢“以自我为中心”，有较强的依赖性及较差的自理能力，缺乏吃苦耐劳的精神，欠缺责任意识。学生没有足够的自控和应急的能力，很容影响价值观的形成。因此，加强对学生的核心价值观教育，有助于学生树立正确的核心价值观，帮助他们正确辨别是非，强化自身的自制力。

（三）语文教育与社会主义核心价值观的内在联系

语文教育中蕴含着丰富的人文主义精神，直接影响着学生价值观的形成。因此，语文教育对学生的价值观取向有着极强的感染性和引导性。语文教材能够充分体现出社会主义核心价值观，尤其是爱国、敬业、诚信与友善几个层面之间的关联。因此，将社会主义核心价值观融入到高职语文教学当中，有利于学生社会主义核心价值观的培养。

二、社会主义价值观融入高职语文教学的原则

（一）科学性

语文教学应该把知识教学与核心价值观教学进行有机结合，使三维教学目标（知识、能力与情感）保持一致，将核心价值观科学地融入语文教学，首先要目的明确，其次要准确把握核心价值观的内涵，最后，以教学内容及学生身心发展特点为依据，将核心价值观融入到语文课堂教学中。

（二）有意识地融入

精心设计语文课堂教学过程，充分挖掘教材中蕴含的核心价值观要素，将知识传授、能力培养及德育渗透融为一体，根据学生的认知水平与心理特征，将核心价值观有意识地、有目的地融入到语文教学目标、教学内容、教学方法及教学评价的过程当中。

（三）潜移默化

教师在课堂教学中，要善于捕捉教育契机，在无形中引导到学生对教学内容所蕴含的精神实质理解和内化，深刻领悟其中的思想内涵，升华学生的情感，完善学生的自我认知，进而使学生在潜移默化地培养正确的社会主义核心价值观。

（四）差异性

学生年龄阶段、生活环境及文化背景的不同都会使学生在理解能力、心理状态及情感道德上产生差异。因此，将核心价值观融入到语文教学的过程中，必须要注意差异性。教师必须要充分理解教材，确定目标之后，分阶段、分层次地将核心价值观融入到目标体系当中。

（五）持久性和随机性

将核心价值观融入到高职语文课堂当中，是教师有意识且持续进行的行为，并不是随心所欲的，这是一项长期、艰巨的任务。除此之外，教师在课堂教学中还要有随机应变的能力，适时、恰当地利用合适的教育契机，将核心价值观融入到课堂教学的过程当中。

三、将社会主义核心价值观融入到高 职语文课堂教学的具体途径

（一）将课堂教学内容与社会主义核心价值观有机结合

高职语文教师在课堂教学过程中，必须转变传统教学模式，以学生为课堂教学主体。首先，在设计语文课堂教学计划时，可以创设一些新的教学方式，并将社会主义核心价值观融入其中，强化学生的思想道德建设。如，运用情景教学法，以学生的兴趣爱好及教材内容为依据，创设相关的教学情境，在情境中融入社会主义核心价值观教育，强化学生的学习兴趣，帮助学生深入理解教材内容，提高自身的德育素养。再如，教师在给学生讲解一些新中国成立前的先烈事迹时，就可以充分利用多媒体设备的独特优势，给学生播放相关视频，营造身临其境的教学感受和氛围，切身体会革命先烈浓厚的爱国情怀。

（二）在阅读教学中融入社会主义核心价值观

在高职语文课堂教学中渗透社会主义核心价值观，有利于将文化教育与德育教学紧密联系起来，既能提高学生的基础文化知识水平，还能强化学生的道德素养。教师在选择教材内容时，应该选择一些文化与爱国情怀兼具的阅读文本，平等看待德育教育与知识教育，引导学生树立正确的价值观，提高学生参与社会主义建设的积极性。

在讲解传统文化时，应该坚持批判与继承的原则，但必须要选择一些积极向上的具有爱国思想的教育内容。如教师在讲解屈原时，就可以将屈原屡次对楚怀王进行劝谏的坚韧与执着作为重点讲解内容，正确引导学生培养爱国精神。同时，教师还可以给学生推荐一些有价值的文学作品，强化学生对知识文化的感悟，培养学生的爱国情怀，提高学生对社会主义核心价值观的认知。

（三）在写作教学中融入社会主义核心价值观

学生用日常积累的素材将自己的所思所想写出来，表达自己对社会、对世界的认知，使思想得到升华。写作有助于学生在写作的过程中思考人生，帮助学生建立正确的人生观和价值观。将德育融入到语文教学中，有利于提高德育教学的效果，使学生的表达能力获得相应的锻炼。学生的所有写作灵感都与生活实际密不可分，教师可以组织学生参与各种课外活动，让学生在自然环境中感受祖国的大好河山，感受中华文化的博大精深。

（四）在语文教学实践中融入社会主义核心价值观

教师还可以组织学生走出校园，亲近自然，关注社会和民生话题，使学生在社会实践中深刻地领悟核心价值观的具体内涵。如组织各种调研或采访活动，走进社区或企业等，使学生从内心深处对社会主义核心价值观产生认同感，进而真正地将社会主义核心价值观融入高职语文课堂。

四、结语

综上所述，高职语文教师应该深刻领悟社会主义价值观，深入挖掘教材中所蕴含的社会主义核心价值观因素，充分发挥语文学科的育人优势，积极引导学生进行情感体验，促使学生成为优秀的社会主义接班人。