关于高职舞蹈教育的思考

刘 昆

（宜春职业技术学院 护理学院，江西 宜春 336000）

高职院校的教育是我国教育发展人才培养的重要教育方向，同时也是怎样走向应用型教育教学发展中的一项重要课题，在我国高职院校的办学思路和办学理念都是十分重要的。特别是在高职舞蹈教学中，教师可以教授学生们相关的美育教学，这样可以有效使学生们的情操得到升华，另外，还有利于对舞蹈文化体系的传播。所以，舞蹈这门科目的学习对学生们总体能力的提升起着十分重要的作用和意义。但是现阶段我国教育模式的不断改革，相关的工作人员也对高职院校的舞蹈教育教学模式也提出了较高的要求，怎样实现高职舞蹈教学模式的创新教学，以及有效的促使其发挥其中的作用也是高职舞蹈教师在教学中不得忽视的问题。

一、高职舞蹈教学中存在的问题

大多数的高职院校在舞蹈的教育教学中，教学的方式都较为传统陈旧，教学的模式也缺少创新性，那么，这种传统且陈旧的教学模式很难适应社会对人才的需求，在大多的高职院校中舞蹈教师往往都是用口传身教的方式进行教学，同时还过于强调模仿式的教学方法。另外，因为高职院校的舞蹈教师受到专业舞蹈学习的影响，极其重视舞蹈教学的素材培养，使得教师在舞蹈教学中缺乏一定的实用性。同时，高职舞蹈教师在教育教学过程中也太过于强调学生们对知识的记忆学习，使得舞蹈学习与实际缺少一定的联系。在高职舞蹈教学中，舞蹈的教学与其它课程内容相比较，其舞蹈这门学科的课时是比较少的，所以，在大程度上让学生们学习起来较为困难。

在当下的高职舞蹈教学课程中，多数都是以大课的形式为主，同时，学生人数也较多，使得高职舞蹈教师很难对学生们进行一一的指导，学生们也很难从本质上对舞蹈进行了解和理解，所以更别说提升舞蹈的技能了。舞蹈的虚拟性较强，学生们在学习的时候也比较难理解。舞蹈的虚拟性显现在两个方面，虚拟的教学手法和原则。虚拟的教学手法就是删繁就简，以虚带实，虚实结合。这种模式是舞蹈艺术中较为重要的内容和特征。虚拟的手法就是特别的舞蹈动作，结合时间和地点以及环境的而内容，然后在舞蹈上所构建的多种动态组合的关系。虚拟原则就是模拟手法动作选择和运用的是否恰当。虚拟手法是一种特别的表现模式，虚拟原则是必须表现出具体的内容和具体的要求。

二、高职舞蹈教育的创新思考

（一）科学有效的制定教学计划。科学的制定舞蹈教育教学计划是一堂舞蹈课的重要核心内容，特别是在高职院校的舞蹈教学中，舞蹈教师要以系统和科学的思想为教育教学的主旨，不断总结多种相关的资料，然后对舞蹈课程进行计划和安排。在制定舞蹈教学计划时，首先舞蹈教师要对教学内容进行深入的了解和分析，同时还要对学生们的舞蹈功底和体能方面进行了解和分析，这样便于教师在制定教学计划的时候可以更有针对性和有效性的舞蹈教育教学。另外，在一定的基础上，舞蹈教师还需要对教学过程中可能碰到的问题进行提前的预测。强化学生们的心理和能力品德等等方面的了解也是舞蹈教学过程中必不可少的任务。

（二）运用多媒体的模式进行高职舞蹈教学。舞蹈是一门艺术的表现形式，那么身体就是这门艺术表演的工具，舞蹈艺术的形象也是运用人体的韵律来进行塑造的。那么在高职舞蹈教学中，适时的应用多媒体的模式进行舞蹈教学，可以让学生们更加直观的体会到舞蹈的变幻和舞蹈的艺术信息。另外，多媒体的舞蹈教学模式还高效的实现了声音和画面进行结合的视觉效果，有效的让学生们体会到身临其境的感觉，同时还能体会到舞蹈的独到魅力，有利于活跃高职院校学生们的思维运维，可以激发出学生们对舞蹈的学习兴趣和积极主动性。多媒体的舞蹈教学模式还利于提升学生们的模仿能力，高效的提高学生们在学习舞蹈方面效率，同时也便于提升学生们的舞蹈综合能力。

三、结语

结合全文，当下我国高职舞蹈教学是技术与艺术相融合的教学模式，在高职舞蹈的教学中其教师首先要明确舞蹈教育的实际需求，有效的将舞蹈实践性教学放在首要位置，让高职院校的学生们在学习舞蹈的学习中对自身的能力和创新意识进行熏染，促使学生们提升自身的审美能力和对艺术欣赏的能力，以及在文化涵养和实际能力上都进行全面的提升。