浅谈油画教学中创造性思维的培养

2018-11-15李满春

长江丛刊 2018年5期

李满春

一、油画教学中培养创造性思维的重要意义

(1)创造性思维可以在很大程度上促进学生形成发散性思维，调动学生油画知识学习的积极性和主动性，进一步扩展知识所涉猎的范围，有效掌握更多相关知识，从而为实践奠定坚实的基础。另外，创造性思维的形成可以激励学生实现长远发展。

(2)油画教学是高校美术教学的重要组成部分，占据着非常重要的地位。从过去传统的艺术技能培养开始向审美能力提升转变，这就需要充分发挥学生的个性与才能。因此，在教学时，积极培养学生的创造性思维，可以营造良好的、和谐的学习环境，扩展学生的视野范围，活跃思维，促使其对外部环境更加敏感，可以快速产生创作灵感和元素，从而为油画创作带来更加新颖的内容。

(3)油画是意识形态的载体，具有一定的独特性，这就直接要求教师必须尊重学生的个性化需求，采取行之有效的、针对性的教学方式方法，尽量在教学过程中，拓展学生视野，启发学生的创造性思维，以此培养学生的审美目标。

二、在油画教学中培养创造性思维的有效对策

(一)激发学生个性，实现创新性教学

在传统教学思想的影响，大部分学生的创作个性无法得到充分发挥，作品也太过于形式化。对此，油画教师应尝试摒弃传统教学模式的不足，继承其中的优质，加强对学生的个性化培养。油画教师还应对学生的心理特性和接受范围等充分了解，采取具有针对性的教学方式，激发学生的个性特点。只有这样，学生的创作积极性和兴趣才能够得到提升，从而在创作时，进行多元化思考，形成创造性思维。激发学生的个性，实现创新性教学是油画教学改革的必然要求。其中，油画教学改革的范围十分广泛，而改变学生创作理念是非常重要的，其是培养学生创造性思维的基础。在学生创作过程中，积极培养学生的创造能力，不论是作品效果的把握，还是探析细节，教师应该积极采取有效措施，促使学生在正确指导下，完成特色化、个性化作品，实现现代油画教学创新的发展。

(二)提高学生的想象力

创造性思维的基础条件是具备丰富的想象，但是关于想象力的培养，必须遵守一定的规则。想象力不充足会直接影响油画创作的开展。教师在教学过程中和学生创作过程中，应该学会正确引导学生结合日常生活状态，以此开阔创作思维，提高想象力。在教学深化改革的推动下，提高学生想象力的教学已经获得了良好效果，图形创意课程的衍生就是最佳证明。在图形创意课程教学课堂上，教师把学生的创作过程联系起来，督促学生学会联想。另外，还应为学生提供一些经典作品，以供学生欣赏，美术教师可以帮助学生选择合适的作品，引导学生进行联想，帮助学生对作品的内涵和作者想要的表达的情绪情感进行深入了解，提高学生的想象力。

(三)培养学生的多元化思想和创作能力

随着现代化社会对人才要求的不断提高，培养学生的多元化思想和创作能力已经成为了必然趋势。在科学技术的推动下，各个学科之间的联系更加密切。而具备丰富的知识和经验，可以帮助学生构建创造性思维，以此实现油画教学的创新发展。在油画教学中，教师还需要帮助学生加快实现全面发展，积极引导学生对社会和相关知识的发展性实时关注。在教学改革的不断深化下，传统美术的优质性依旧存在，也仍旧可以激发学生的创作灵感，为学生带来更多的灵感。所以，在培养学生的创造性思维时，应在传统油画艺术的基础上，进一步调动学生主动探索和挖掘的积极性，而教师则应及时总结分析美术创作过程中的相关知识，避免学生的创作缺乏真实性和全面性。然而，油画和国画、水彩画等的创作存在着一定的同性，这就需要教师善于利用同性，培养学生的多元化思想，促使学生的创造性思维得以培养。

(四)教师应该为学生创设有利的环境

为了培养学生的创造性思维，首先应确保学生对美术有一定的热爱。所以，在油画教学中，帮助学生建立轻松愉快的学习氛围非常关键。教师应该尝试与学生建立平等、互动的关系状态，激发学生对油画课的心理兴趣。这样一来，学生在接受教师思想时也会更加主动，并且积极接受油画创作，才可以进一步培养创造性思维。同时，教师还可以为学生提供更多的创作素材，以便于学生在创作时可以随时查阅，通过对素材的深入了解，掌握作品的背景和深刻内涵，促使学生在油画创作时更加具体和针对。在科技进步的推动下，多媒体在油画教学和创造性思维培养中发挥着非常重要的作用，这就需要教师充分合理利用多媒体，将其优势发挥出来，为学生展示大量经典油画作品，帮助学生在欣赏作品时，形成自身的评价标准，以此更加直观地培养学生的创造性思维。