多媒体信息技术在高中美术教学中的应用研究

摘 要：我们都知道当今这个社会科学技术发展迅速，信息化的时代已经到来，多媒体信息技术改变了我们的生活方式和交流方式，它使我们的更多畅想成为可能。现如今，多元信息复合已经成为大势所趋，人们逐渐探索出更高效、更便捷的发展方向，例如，将多媒体信息技术应用到高中美术的教学当中。当代社会对教育的重视程度越来越高，高中美术教育工作者借助多媒体信息技术能够声情并茂地传授美术专业知识，从而达到事半功倍的效果。在本文中笔者将着重讲述多媒体信息技术的优势，以及其在高中美术教学中的应用研究。

关键词：多媒体信息技术；高中；美术教学；应用研究

一、 引言

多媒体信息技术注重创新和实践，将其运用在美术教学上，不仅能够提高教学质量，而且能够使学生更好地理解老师的意图，激发学生们学习美术的兴趣，真正做到提高效率。现代化的教学理念，使老师和学生共同受益，从而实现互利共赢，事半功倍。多媒体信息技术的融合，也改变了学生们绘画方式，学生们可以运用计算机来实现电脑绘图，这是多媒体发展史上的一大进步，它将开启另一个全新的教学和创作形式。

二、 多媒体信息技术应用于高中美术教学的优势

（一） 增强学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围

我们以前的讲课方式还停留在言传身教的阶段当中，每一次授课都需要收集大量素材，内容也十分复杂，只是一味地向学生灌输知识，这也导致了学生对老师讲的内容提不起兴趣，学习意识也不强。现在得益于多媒体信息技术的应用，高中美术的教学结合多媒体技术使得学生能够在听课的同时也能实际操作，真正成为课堂上的主人，学生动手能力提升了，学习兴趣也越来越强。美术作为一门形象艺术的学科，非常需要老师的引导以及学生的联想，但是有时候思维没有及时转换，这时候更需要多媒体信息技术的配合，它可以给学生适当的引导，使课堂气氛变得更加活跃，打造良好的学习环境。

（二） 提高学生参与能力，增强学生学习效率

传统的教学模式中，老师是课堂的主角，老师讲什么，学生就机械地听什么，这种机械的学习使学生被动地听课，学习效率自然就低。但是当职业高中美术教学搭配多媒体信息技术，现代化的教学模式能够激发学生的学习兴趣，只有让学生自主地参与到学习中来，才能真正意义上的强化所学知识，同时学生遇到不懂的问题又能反馈给老师，老师也能够及时给出解答，从而提高了学习效率，也提高了教师的教学质量。作为一门需要动手的学科，一定要让学生实践起来，实践出真知，运用多媒体信息技术可以提高学生学习美术的热情，实现提高学生参与能力，增强学生学习效率的目的。

（三） 提高学生主观能动性，增强学生创新能力

现如今的是信息化时代，这要求我们的受教育方式也应该顺应多媒体信息技术的大潮流，这也符合新课标对教师教学的新要求。现今的高中美术教学不应该仅仅是传授给学生知识，更应该重视培养学生的特长和提升学生的综合素质。现代美术学科创立的目的就是让学生发现美、领悟美、创造美。教师将所教内容运用多媒体信息技术呈现出来，能够帮助学生理解教学内容的同时，也可以加深学生对知识的理解，一举多得。更重要的是，多媒体信息技术资源丰富，更有助于学生开阔自己的眼界。将多媒体信息技术和高中美术教学结合，并使它发挥最大价值是当代美术教师义不容辞的责任。

三、 多媒体信息技术应用于高中美术教学的几点建议

（一） 一切从学生的角度出发，确保学生真正理解知识

运用多媒体信息技术进行高中美术教学时，美术教师应当从学生的角度出发，真正理解学生，做学生认知过程的引导者。教师指定的教学方法应当根据每位学生的差异而有所不同，做到因材施教。整个教学过程中，学生既是课堂的主人，又应当是老师辅导的主体，高中美术老师更多的时候是辅助学生思考问题，并能在适当时候起到引导作用，使学生能够自主学习，从而对职业高中美术有更深刻的领悟。学习过程中，学生能够运用多媒体信息技术进行实际操作，这也大大增强了学生的动手能力。教师和学生之间的关系不再只是死板的教与被教，而是更加倾向于朋友关系。

（二） 科学地运用多媒体信息技术

实际操作过程中，教师应该综合其所教学科的特点合理地利用多媒体信息技术。举个例子来说，教师在让学生赏析一个美术作品时，就可以运用多媒体来展示该美术作品的三维影像，也可以运用多媒体信息技术使同学了解作者的创作环境，以及作者的个人简介、生平履历等，教师声情并茂的讲课模式对巩固同学学习的知识点有很大帮助。多媒体信息技术对于美术欣赏课来说更是一种很好的辅助工具，方便快捷的操作模式不仅为教师节省时间，也能为学生提供更好的学习体验。总而言之，科学合理地利用多媒体信息技术能够极大程度地为教学提供便利。

（三） 平衡好多媒体信息技术和美术教学之间的关系

合理地运用多媒体信息技术可以为教学提供便利，但是如果不能平衡好多媒体信息技术和美术教学之间的关系，教学过程中就会导致學生不分主次，一味地将注意力集中在多媒体上，而忽视了美术的学习。多媒体信息技术只是教学中的辅助工具，教师不能过度依赖多媒体而忽略了教学的重点。平衡好多媒体和美术教学之间的关系也需要教师对教学的把控能力，详略得当的教学方式才能让学生领悟到更多的知识。我们应该明白，多媒体技术的引入是为了方便教学，并不能代替教学，它是一种载体，用来丰富课堂，提高教学效率。

四、 结束语

多媒体信息技术的应用，是当下时代进步的必然结果。在多媒体技术高速发展的今天，不改变就只能被淘汰。实践证明，多媒体信息技术的确能够帮助教师更高效、更生动地展现课堂内容，同时，适当地运用多媒体能够使学生愉快学习、主动学习。科学合理地运用多媒体信息技术能够塑造创新性人才，为社会输送精英。但是值得一提的是，我们应该把握好多媒体信息技术和高中美术之间的关系，适度地运用多媒体信息技术，让它为我们最大限度地提供便利。相信有了多媒体信息技术，高中美术教学的发展一定会越来越好。

参考文献：

[1]张晓东.多媒体信息技术在高中美术教学中的应用研究[J].环球市场，2017（22）.

[2]朱大姝.高中美术鉴赏课有效教学研究[J].学周刊，2014（2）：221.

[3]张燕.高中美术专业教学模式改革研究[A].新教育时代，2015：1.

作者简介：王海峰，山西省晋中市，山西省晋中市昔阳县高级职业中学校。