高职院校顶岗实习学生党员教育管理工作中存在的问题及对策研究

■/

杭州科技职业技术学院

一、顶岗实习、顶岗实习学生党员的定义

(1)顶岗实习，是高职院校在完成基本教学内容之后，安排在校生实习的一种方式。一般为学生在校学习最后一年，到专业对口的单位实习，综合运用所学知识与技能，完成一定的工作，从而掌握在校所学的知识与技能，形成正确的劳动观。顶岗实习不同于其他实习方式，是在于它能促使学生较好地履行岗位职责，需学生独当一面，对锻炼学生的能力有很大作用。(2)顶岗实习学生党员，指的是暂时离开高职校园，进入学校合作企业参加顶岗实习的这一部分学生党员。由于学制等原因，这些学生一般为预备党员或刚转为正式党员就进入企业实习。

二、加强高职院校顶岗实习学生党员教育管理的意义

由于高职院校学制短,且学生在顶岗实习期间多为预备党员、入党积极分子,在外实习使得学生党员的流动性提升，容易忽视对这部分学生党员的教育和培养。学生党员的思想波动、顶岗实习地理位置的分布广泛、从校园步入社会的环境变化为高职院校学生党员教育管理工作带来新的挑战。

首先，通过对顶岗实习学生党员加强教育管理可以使顶岗实习学生党员能在实习期间继续接受组织的教育和培养，及时掌握这部分学生党员的思想动态，确保发展质量。其次，加强和改进顶岗实习学生党员的教育管理工作，建立高职院校学生党员教育管理的长效机制，对于增强党员队伍凝聚力和战斗力、提升学生党员质量，保持学生党员先进性，发挥学生党员先锋模范作用，具有重要意义。

此外，随着校企合作的不断深入，顶岗实习成为高职人才培养的重要方式，对学生的能力锻炼有很大作用，对高校产学结合有更好的提高。

三、教育管理工作中存在的问题

(1)对顶岗实习学生党员教育管理工作重视程度不够[1]。随着学生党建工作日趋制度化规范化，尤其是学生党员的教育管理工作越来越受到重视。对学生入党前的培养要求不断提高，例如，组织学生参加党校学习，组织学生参与各类实践活动，对学生入党设立各类细则要求。但对学生入党后，特别是学生党员顶岗实习期间的教育管理工作重视程度不足。致使认为预备党员已具备理论学习素养，只需适当提醒，降低对其教育管理的要求。有的认为顶岗实习学生党员的流动性大，实际操作的要求高、难度大，所以降低管理要求。(2)顶岗实习学生党员教育管理制度不完善。目前，我国高职院校对学生党员的教育管理制度大多都是针对在校学生党员制定的，适用于顶岗实习学生党员的党建工作制度仍处于起步和摸索阶段，导致顶岗实习学生党员教育管理工作不能很好地开展，学生党员的组织发展与考察工作受到时空约束。(3)学生党员的身份意识不强。部分学生党员在顶岗实习期间对自身的要求不高，对亮明党员身份意识不强，停留在普通学生层面，发挥党员先锋模范作用不强。(4)教育管理的人员不到位[2]。目前高校负责学生党建工作的主要是基层辅导员，且往往入职不久，加之未经过专业培训，缺乏成熟的党务工作经验。一些党务工作者除负责党建工作外，还承担教学、行政等其他工作，时间和精力有限，对顶岗实习学生党员教育管理难以到位。随着党建工作的要求不断提高，负责该项工作的相关人员没有进一步加深学习，因而对学生党员的教育管理工作很难做深、做细。(5)顶岗实习单位参与度不高。顶岗实习单位只负责对学生的基本的技能传授，对实习学生的考察停留在技能层面，忽视思想态度的要求。校企合作只停留在专业层面，需要将思想和行为指导渗透在学生顶岗实习的环节之中。

四、针对问题的对策

(1)提高学生思想认识，明确学生定位，充分发挥学生党员先锋模范作用。从入党积极分子开始提出表率作用要求，提高思想认识；对学生党员、入党积极分子顶岗实习前，开展各类培训班，夯实理论基础。要求学生党员在进入顶岗实习前树立牢固的党员身份意识，做到时刻亮明身份。(2)完善有关制度，围绕思想汇报、理论学习、实践表现等制定《顶岗实习学生党员管理办法》，加强管理教育与监督。配足相关知识的辅导员或对负责学生党建工作的辅导员进行系统培训，提升工作能力。[3](3)创新载体，增强网络教育管理平台建设。首先，建立网上党员之家。其次，基层党支部要充分利用好QQ、微信等网络平台。例如，通过支部QQ群定期开展时事政治及社会热点的专题讨论；通过QQ视频会议开展网络民主生活会、网络微党课等。(4)创新企业与学校的合作模式，针对部分入党积极分子、学生党员有计划地参与到企业的组织生活之中。或者以学生为单位，形成临时党支部，邀请优秀的企业党员讲课等。