运用DIY模式打造班级特色育人文化

■/

江苏省常州刘国钧高等职业技术学校

一、DIY班名：“尚淑房”开辟学生新人生

中考的失利，父母的失望，班级里的大部分学生在初中的时候都“被遗忘在了角落”，他们需要得到他人的认可，尊重，喜欢和信任，需要得到他人的鼓励、支持和加油。接手新生班之后，我一直在思考给40名成员组成的大家庭取一个积极大气的名字，让这个新名字带领我们一同开启一段新的人生征程。班级女生居多，仅有2名男生，但绝不能忽略了这支小队伍，因而在取名的时候也需要考虑到。经过多日来的深思熟虑，外加一点小小的灵感，新的班名诞生了：“尚淑房”。我希望每一个女生如木兰之淑雅，每一位男生有颜回之贤能。班里的“书法大师”小叶同学性格十分的内向，但却写的一手好字。我想，正好可以利用这个机会让小叶露一手，以此增强她的信心。果然不负所望，小叶按照我的想法题写的“尚淑房”赢得了同学们热烈的掌声，男生自告奋勇把这幅充满意义的作品挂在了墙上，我看到小叶的脸上露出了灿烂的而温暖的微笑。同学们都觉得教室里多了几分墨香的味道。

用一个有意义的班名来代替按序排列的班级序号，会让学生从内心深处感觉自己所在的班级不仅仅是学校众多班级中的一个，更是有独立标志的一个小天地，每个人将带着厚厚的希望，在这个小天地中开启自己新的旅程。对于班级凝聚力的形成也是非常有帮助的。

二、DIY课桌：设计带出自信和好习惯

每天，我都会请班里另一位“书法大师”小蒋同学在黑板右上角写上经典语录，而素材就是同学们每周摘录的名人名言或哲理美句。这些语句折射出许多的人生哲理，在潜移默化中影响着同学们的人生观和价值观。我想，教育也同样如此，不能急于求成，要有滴水石穿的精神。我看到有好多同学都喜欢把自己的偶像贴在笔盒上，萌生了一个装饰课桌的想法。在一次班会课上，我把自己的想法和具体操作与同学们进行探讨，得到了大伙的一致同意。同学们都觉得很新鲜，也很乐意去尝试。与此同时还举行了第一届“课桌文化”设计大赛。时间为一周。大家对比赛很重视，由生活委员统一为大伙购置比赛专用的彩色卡纸，她们利用空余时间，剪裁出漂亮的形状，用画笔在卡纸上画出一个个栩栩如生的图片作为装饰。邀请写字漂亮的同学写上自己钟情的励志名句。一张张的卡纸，包含了同学间浓浓的友情，倾注了自己厚厚的真情。随着大赛的完美谢幕，普通的课桌变得生动活泼起来。

华丽的外表下，有素养的内在自然也是不可缺少的。我要求同学们不仅要注重桌外的美观，关注桌内的整洁更为重要，整洁的课桌以方便高效的取物为考量，每天都设有专门的同学负责检查。每天都注意自己的课桌文明，离开教室前整理好自己的桌肚，排好自己的桌椅，最后检查课桌周围的卫生状况。好习惯也就这样逐渐形成了。

好习惯的养成靠班主任每天的重复说教显得有些力不从心，让标新立异的00后自己动手设计流行于网络的课桌版“个性签名”，励志丰富的精彩谚语起到了潜移默化的教育作用。

三、DIY便签：独一无二的卡片传递正能量

苏霍姆林斯基说：“请你记住，教育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼的去触及年轻的心灵。”有一次，班级里的小黄同学心情很低落，上课也没有什么精神。下课后，我尝试与她沟通，她也沉默不语。放学后，我在便签上写了一段话，剪成海星的形状放在了她的笔盒里，希望她能尽快调整过来，积极面对。后来不经意间，我发现我留下的小便签被她放在了胸卡里，而她也发短信给我道了声感谢。我还开玩笑的和她说：还保持着呢。她的回答让我很温暖：“恩，帮助很大！值得好好保存。放在卡里，能经常看到。”我想，每个人都希望得到别人的重视与关注。因此，这件事后，我养成了一个习惯，每当考试定级前夕，我都会挑上好看的小便签，在上面送上最给力的祝福，祝福语根据每个人的特点而定，因此是独一无二的幸运卡片。而大部分同学都会不约而同放入胸卡中。每次亲手将小便签送到每位同学的手中的过程也特别的令人回味。遇到经常犯错，并且会经常犯同一种错误的学生，我也采用了传递小便签的方式。在小便条善意的提醒下，还是有明显的效果的。对于有所改善的学生，我更是在小便条中表达欣喜之情并寄予更多的希望。一张张卡片，包含着班主任的心意，学生如果感受到老师的用心，才能从根本上配合老师，听取老师给予他的建议。对于学生来说，不管在任何时候，接收来自班主任有力的正能量，会让他充满了力量。

教育者需要有足够的耐心，足够的包容。因为，任何一个学生，都有他自己的闪光点。作为老师，要带着一双发现美的眼睛，要善于发现他们的闪光点，并且让他们自己知道自身的长处，以此作为激发他们积极向上的源泉。运用DIY模式管理班级虽初见成效，但仍然需要在实践中不断创新，在实践中不断反思，在管理中形成真正有效果的特色育人文化。