高职院校思政工作中大学生规矩意识内容研究

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山东商业职业技术学院

“规矩”一词，词源出自于《荀子·礼论》：“规矩诚设矣，则不可欺以方圆”。[1]传统文化中，“规”意指校正圆形、画圆的工具，“矩”则指校正方形、画方形的工具。经过时代的变迁与语言文字的发展，“规矩”有了众多引申义，例如在《史记·礼书》中的“人道经纬万端，规矩无所不贯”，引申为礼法或法度；在《韩非子·解老》中的“万物莫不有规矩。”[2]，意为默认的标准与成规；近代文中，规矩作为形容词，还可用于形容人恪守本分、为人老实。现代以来，规矩多指全体社会成员或各领域从业者需遵守的行为规范或根本标准，包括法律条文、政策法规、道德准则、文明素养等。

思维意识决定行为举止，全体社会成员具有规矩意识并严格遵守规矩是社会孑然有序、和谐发展的前提条件和重要基石。2013年7月，习近平总书记再访平山县西柏坡时感叹：“治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。”[3]新时代下，习近平总书记在众多场合多次提及“讲规矩”以及树立“规矩意识”的重要性，虽多数是针对广大党员及领导干部的要求，但作为思政教育工作者，我们认为“规矩意识”一词的提法及蕴含的深刻内涵对高职院校思想政治教育工作也有重大借鉴意义。

面对高校思政教育的新形势新任务，如何解决习近平总书记提出的“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”[4]的根本问题；如何真正做到立德树人，提高高职院校大学生政治觉悟、法律意识、道德品质、文化素养；如何精心培养其成为具有规矩意识的社会主义合格建设者和可靠接班人，成为高职院校思政工作者当下面临的重要命题与责任使命。

一、高职院校大学生群体特征分析

(一)政治参与意识强，但易受影响，理想信念不够坚定

在思想政治理论课教学过程中，以及课余时间的相处中，我们发现，高职院校大学生普遍政治敏感度强，能够自觉自主关心关注当今世界、中国正在发生的政治大事。思政课教师在努力引导学生正确客观理性认知社会热点问题时，能够得到大部分学生的积极回应。绝大部分高职大学生对国家、社会有普遍高度的认同感，尤其对是党的十八大以来国家社会的发展变化深有体会，爱国护国意识强烈，具有民族自尊心和自豪感。

但是，由于高职院校录取分数较低，部分院校招生难度较大，录取大学生生源中既有普通高中学生生源，也有中专、职高生源、“五年一贯制”等学生生源，较为复杂。少部分学生进入高职院校后易产生落差感与失败感，出现消极颓废、郁闷焦虑的情绪问题，对自己的学业生涯、职业生涯没有系统规划，鲜有远大理想与抱负，对课业成绩没有上进心，对国家社会没有使命感与责任感。在课业上，部分学生产生了功利化心理，只注重自身专业类课程及技能性培训，对思想政治理论课缺乏求知欲，加之原先学习的政治知识基础较差，对国家的历史发展脉络、中国化马克思主义的内容实质、党的基本理论体系缺乏全面客观的理解与把握。

目前我们面临的高职大学生多为“95后”，即将迎来第一批“00后”，作为“网络原住民”，在没有系统全面客观的知识储备下，过度依赖网络的他们很容易受到互联网各大平台中西方个人主义等思潮的影响，而导致个人利益至上、集体意识淡薄，丧失作为新时代大学生的担当与责任意识。因此我们看到，虽然大部分高职大学生爱国护国意识与政治参与意识强，但缺乏基础系统的知识，易受影响，理想信念不够坚定。

(二)自我维权意识强，但缺乏法律常识，法治意识淡薄

法治既是反映国家现代文明程度的制度基石，也是党和政府治国理政的根本途径。随着社会的不断发展进步和国家法制的逐步健全完善，国家越来越重视法治教育，普法教育进一步深入校园与课堂。我们越来越多的看到，高职大学生维护自身权利的意识不断提高、自我警惕性和保护意识不断增强，如：争取平等对待、遭遇侵权后讨公道讨说法的作为越来越多，网络诈骗、虚假广告受骗率越来越低等等。

但是，由于缺乏系统学习宪法法律与法治理论，对法律权利和义务了解欠缺，部分高职大学生缺乏法律意识，法治观念淡薄，在遇到现实困难时不能及时准确的寻求保护，合理运用法律武器解决问题。当自己的法律权利受到侵害，部分高职大学生在选择维权途径时带有很大盲目性，多数维权时的方式略显冲动、简单甚至粗暴，没有正确处理遇到的现实法律问题和各种法理矛盾，法律素质较低。

(三)思维活跃、学习能力强，但组织纪律性差、公德意识弱

虽然部分高职大学生在青少年时期未形成良好的学习习惯，知识储备基础较差，缺乏刻苦、坚毅的意志品质，对各理论课学习缺乏求知欲和积极性，但是不难看到，绝大部分高职院校大学生思维活跃，接受新鲜事物能力强，情商较高，表现自我的欲望也非常强烈。因此他们十分喜欢直观的实践课程或教学方法多样、活泼的理论课程，多数高职大学生专业能力、实践操作能力非常强。课余时间，他们更热衷于参与各种学生会和社团工作，应对各种学生工作及社团活动的能力非常出色。

而思想活跃对于逆反期的大学生也存在一定的弊端，即自我约束能力较低、组织纪律性较差、思想行为过于自由散漫、集体意识淡薄，导致罔顾校规校纪、违纪现象频发。除了不遵守课堂秩序，上课睡觉玩手机之外，更有少数高职大学生旷课、跑网吧、夜不归宿、吸烟、打架斗殴等等，严重影响了学校的教学秩序和校园文化环境。在公共场合随地吐痰、刻画墙壁桌椅、乱扔垃圾；校园内衣装不整、男女生交往行为过于亲密等等，更有少数学生沾染不良社会风气，造成了恶劣的影响。

(四)社会适应能力强，但文化素养相对较差

从多数高职院校心理健康调查数据中可以看出，近年来高职院校大学生心理素质与承受能力远高于本科院校，自杀率、抑郁率相对较低。由于没有较高的自我期待，看待问题比较客观务实，绝大多数高职院校大学生能妥善处理好面临的实际生活、学业就业问题。同时，他们在参与社团活动、社会实践的过程中，也累积了丰富的社会经验与人生履历，因此，在处理情感问题和人际关系上一般能够及时化解难题，社会适应能力较强。

但由于生源复杂、学生文化基础较差，在学习中国传统文化方面有所欠缺，对于优秀传统文化的基本精神与中国精神的良好传承缺乏认知，导致部分高职大学生文化修养方面相对较差。例如部分学生对日韩明星八卦了如指掌，却从未认真读过《道德经》、《弟子规》，部分同学待人接物失礼冷漠、为人处世独善其身；在参与集体活动时，少数同学以自我利益为中心，为人处世丝毫不考虑集体荣誉感，功利主义倾向严重，认为做好自己的事是最关键的，没必要参与集体生活，更不用说为集体做奉献和讲究道义原则了。

二、高职院校大学生应具备的规矩意识

(一)理想信念的牢固意识

“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”[5]作为新时代的大学生，更应牢固树立理想信念，坚定政治原则立场，坚持正确的政治方向，提高政治素养与能力，肩负起实现中华民族伟大复兴中国梦的历史重任。高职院校大学生要想具备理想信念的牢固意识，需要思想政治教育工作者和高职大学生们的共同努力。

一方面，高职大学生应提高政治意识，明确爱国护国意识不能停留在表面中，也不能只限于参与时事热点的讨论中，应该加强理论学习，做到对国家的历史发展脉络、党的基本理论体系等理论有全面客观的理解与把握，才能辩证地观察问题、分析问题，提升政治素养与思维能力，同时积极向党组织靠拢，加强党性修养，提高入党积极性。另一方面，高职院校思想政治教育工作者在新时期更应强化自身在理想信念层面的思想引领作用，同步创新教学方法与工作方式，探索适合于高职大学生的思想政治教育工作模式，切实提高思政教育工作质量和水平，使高职院校成为牢固理想信念的坚强阵地，为实现中华民族伟大复兴助力，为培养合格接班人保驾助航。

(二)法治观念的警戒意识

“法治兴则国家兴，法治强则国家强。”建设社会主义法治国家，实现伟大复兴的中国梦，离不开每一个大学生的参与与推动。高职大学生在校期间，应在具备基础法律常识的基础上，加强对社会主义法治体系有更为全面系统的学习与认知。只有更为清晰的理解学习宪法法律和法治理论的基本原则与制度，明确如何行使法律权利、承担法律义务，才能从根源上杜绝“法盲”行为和违法行为的出现。在日常教学与工作中，思政课教师、辅导员等可通过分析社会热点现象和反面个例行为，加强对学生的法治教育，强化高职大学生法治规矩意识，树立思想上行为上的法治警戒意识，养成懂法、守法、用法的良好习惯，提升自己的法律素质和实践能力。

(三)道德素养的规范意识

大学阶段是加强道德修养、锤炼道德品质的重要时期，有益于大学生的全面发展。针对高职院校大学生组织纪律性、公德意识相对较差的现状，思想政治教育工作者应明确道德教育作为重要精神力量的重要性，着重加强学生的社会主义道德教育，采取当下社会民生热点矛盾问题作为案例，使道德教育更为生动、更接地气，有效引导高职大学生进一步加强道德修养。高职大学生更要提高认真学习道德理论的自觉性，掌握并积极实践公共生活领域的道德规范，做到讲道德、尊道德、守道德,时刻规范自身行为，不断强化社会责任意识、奉献意识，用实际行动践行社会主义荣辱观与核心价值观。

(四)文化修养的涵养意识

文化是一个国家软实力的象征，中华文化既像奔腾不息的江河之水，又像源源不断的生命之流。继承和弘扬中华民族优良传统文化精神，研读学习中国当代先进文化，有利于丰富高职院校大学生的精神世界，完善自身道德品质，进一步涵养个人文化修养。思政教育工作者应引导学生，充分利用书籍、报刊等传统文化资源，图书馆、校史馆等校园文化资源，校企合作的优秀企业文化资源，增强高职院校大学生的文化浸润，引导他们在学习职业技能的同时，多读经典书籍，增强文化储备，提高独立思考能力和分析反思能力，增强自身的文化自信。高职院校大学生们在应避免沉溺于网络世界，花时间真正阅读书籍、学习传统文化，而不是习惯于手机中的碎片化信息获取。在学习职业技能的同时，也要将学习到的传统文化精神运用到工作中，提升自身的文化修养，涵养自身的意志品质，积极培育工匠精神，成为拥有劳模精神和精湛技能的典范。

高职院校大学生的全面发展与健康成长有赖于规矩意识的树立和强化。高职思想政治教育工作应着重加强大学生对规矩意识的内涵理解，逐步提高大学生对规矩意识的内心认同感。只有大学生真正将规矩意识内化于心、外化于行，真心尊重并自觉遵循规矩意识，才能不断坚定理想信念、树立法治观念、遵守道德规范和涵养文化素质，提高思想政治教育的实效性。