论高校辅导员师德修养的构建——基于《论语》师德观视角

马晓南

孔子是春秋时代伟大的教育家、思想家，他的一生都献给了教育，他的思想被后人所沿袭，他的著作被后人所流传。《论语》中的《论语·为政》提到了“为政之德，譬如北辰，居其所而众星共之”，因此辅导员必须要为学生树立良好的榜样，在提高自身品德的同时，提高学生的思想道德素质，带动整个社会教育事业的发展。高校辅导员平时的工作类型较多，工作量较大，因此，培养高校辅导员师德修养是一个巨大的工程，辅导员必须做到爱生如子，并且在此基础上不断的提升自己。

一、育人层面：热爱教育，热爱学生

高校辅导员不仅是教育者也是管理者，在两者中间更注重于教育。辅导员应当秉承着“仁爱之心”，重视辅导员的工作，才能真正的将辅导员工作落实。

教学本就是将教师的教与学生的学结合在一起的统一活动。孔子的教学思想中包括因材施教和有教无类，如今的教学目的是培养学生德、智、体、美等方面全面发展，可以说是孔子的教学思想促进了如今的教学，我们也可以从孔子的教学思想中体会到孔子的爱生如子。《论语》中提到：柴也愚，参也鲁，师也辟，由也。这句话的意思是指学生们各有不同，高柴愚笨，曾参迟钝，颛孙师偏激，仲由鲁莽。因此孔子采用因材施教的方法有针对性的进行教育，使他们各自发挥所长。

每个人的性格不同，因此面对同样的事情时，孔子的教育方式也不同。冉求本身胆子就小，做事喜欢退缩，孔子就多鼓励他，让他大胆的去做；而仲由本身胆子就大，孔子就有意的压压他的气焰，目的是为了不让他太浮躁。这就是孔子因材施教教学思想的意义所在，针对不同的学生采用不同的教育方式，使学生全面发展。在高校中，辅导员可以说是与学生接触最多的领导，因此，辅导员应当多花时间与精力尽可能地了解学生，从多个方面关心学生，为学生传道授业解惑。

二、为学层面：终身学习，追求进步

高校辅导员平时的工作类型较多，因此工作量较大，包括：学生日常思想政治教育、奖助贷勤、特殊学生的关注、就业发展与职业选择、心理咨询与服务等多个方面，因此，辅导员自身的知识技能与实践能力必须过关，才能切实地帮助学生们解决这些问题，并且还要不断地完善自我，形成终身学习、终身教育思想。

据历史记载，孔子从事教育工作四十年，但是在这四十年间，孔子从未停止学习。孔子爱学、好学、勤学、虚怀若谷之心值得现代所有人进行学习。孔子曾经说过；“好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。”这几句话的意思就是：喜欢仁德却不喜欢学习的人，容易被人愚弄；喜欢卖弄知识却不喜欢学习的人，他的知识是毫无基础的；喜欢诚实却不喜欢学习的人，容易被人利用；喜欢直率却不喜欢学习的人，说话不注意分寸，尖酸刻薄，容易让人心里难受；喜欢勇敢却不喜欢学习的人，容易酿成大祸；喜欢刚强却不喜欢学习的人，会过于胆大妄为，太过狂妄。

通过以上的例子，我们得到了一个启示：学习是一切能力的来源，无论你是怎样的性格，又或者拥有怎样的社会地位，你都需要学习，因为学习就是一个不断地提升自我修养的过程，学习是使自己更为优秀的唯一方法。随着经济与科技的发展，新媒体技术的介入使人们的学习方法变得更为多样化，知识更新的速度加快，知识也更为丰富，辅导员应当积极的通过学习改善自身不足，接受新知识。

三、心性层面：积极乐观，品行端正

孔子的一生并不是十分美好的，他生于动乱时代，父于早年母于青年皆去世，中年忙于在各国讲授传学，甚至被匡人所包围。但是孔子并没有对自己的遭遇怨声载道，反而积极面对生活，适应生活，这样积极的生活态度值得每一位辅导借鉴。

如果将高校比作一篇作文，那么辅导员的作用就是承上启下，既要接受上级领导的指示，又要关心学生，帮助学生解决各种各样的问题，导致辅导员平时工作量大，工作压力大，这都是无法避免的，面对此种情况，辅导员必须保持积极乐观的心态，才能应对各种难度较大的工作。

高校辅导员对于学生而言就是一个榜样，因此辅导员要树立正确的德育观，提高自身的道德素质与文学修养，在平时多注意自己的一言一行，为学生树立正确的榜样，做到言传身教。教师是教育发展的核心，教师的师德水平可以在很大程度上促进教育的发展。孔子的师德观值得每一位辅导员进行学习，不断的完善自我，才能被学生所认可，才能使我国的教育得到可持续发展。

［1］刘庭辉.关于做好高校辅导员工作的几点思考［J］.科教导刊（中旬刊），2017（05）:18～19.

［2］吴燕霞.师德建设:高校辅导员职业幸福感提升的重要视域［J］.科教文汇（下旬刊），2015（12）:19～20，34.