中职学生网络消费价值观实证研究——以兰州女子中专为例

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兰州女子中专

一、中职学生网络消费现状

近年来，随着人们生活质量和生活水平的提高，人们的消费水平逐渐提高。另外，随着计算机的普及，互联网经济的快速发展和全民化，消费手段开始由传统的消费方式转为网络消费出现在人们的视野中。网络消费因为其巨大的便利性和多元性，每当互联网行业出现一种新颖的网络消费体验，时常能带火一个领域，带热一批话题。而作为互联网时代的学生，网络消费成为了主流消费方式之一。本文在分析中职学生的网络消费过程中存在的问题后， 重点探讨中职学生正确的网络消费观培养措施，为学校德育工作提供经验。

二、中职学生网络消费价值观存在问题的分析

目前，中职学生的网络消费价值观及其教育方面问题仍然急需解决。根据国家统计局2016年中国网购市场调查报告，2016年全国中等职业学校在校学生为3002.2万。中职学生消费手段中网络消费占有很大的比例。网购群体中，年龄在16-20岁的消费者占整体的43%；其中中职学生占到整体的30.3%。

中职学生面临着传统与现代的价值冲突，表现在网络消费观上。随着信息化时代的到来，校园里网购已经越来越普及。由于中职学生大部分都是住校生，且年龄较小，所以并没有建立起正确的消费观。往往只是盲目的从众和跟风，贪图网购带来的方便性，足不出户就已经有不小的消费额。

笔者以问卷调查和访谈提纲为切入点进行实证分析，探讨当代中职学生的消费价值观中存在的问题和特点。其中，中职学生网络消费调查问卷中主要包括消费者(男，女)月消费额、网购平均消费、网购消费额占生活费比例、网购主要购买项目、吸引你网购的因素、网购物品的评价、网上购物可信度、失败的网络消费经历以及如何处理网络消费纠纷等问题；访谈提纲主要包括“是否应该保持勤俭传统？”、“网购是否后悔时间又过去了？”、“买完游戏道具后是否后悔？”、“选择网络消费品的标准有哪些？”、“怎么看待花明天的钱来享受今天？”等问题。

通过300位女生和300位男生进行问卷调查和访谈我们得出，在网络消费中，女生倾向于购物且具有盲目性，男生则喜欢打网游购买道具攀比倾向也比较严重。究其原因，是“为了逃避现实,追求虚拟世界的刺激和成就感”而网络消费后的感受，自责者超过一半。因此，新时代下如何引领中职学生树立正确的消费观，不仅可以有利于学校德育工作的开展，更有利于中职学生的未来发展。

三、引导中职学生树立正确网络消费价值观的途径

(一)弘扬社会主义核心价值观，加强生态文明教育

首先要从思想领域入手，培育和践行社会主义核心价值观，加强中职学生德育教育，促进学生健康成长。同时，要普遍开展生态文明教育，引导中职学生摒弃不良消费习惯，养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯，倡导健康文明的消费方式。

(二)开发相应专业课程，培养中职学生的财商

学校育人之本在于立德树人，理性消费也应列为中职学校教育的必修课。由于中职学校接触的教育不同于基础教育，面对的环境也相对复杂，而且学生年龄都较为年轻，因此，学校应加强学校的主渠道教育作用，开设相关的课程或讲座帮助学生提高理财的意识和能力，关注和引导学生正确消费。如可以让学生认识到不同消费方式存在的不足，从而合理地选择适合自己生活和经济状况的消费方式，树立有度的网络消费观。

(三)注重家庭勤俭教育，加强心理健康教育

由于一些家长的收入较为可观，生活十分奢侈和挥霍，从而潜移默化地影响到孩子的消费方式。所以家庭教育显得十分重要，家长应该意识到自己对孩子的影响、克服自身言行举止的不当之处，以身作则，用正确的消费观念方式，引导孩子树立勤俭节约的网络消费观。同时，也要随时关注和监督中职学生的消费情况，有的放矢，对于孩子身上出现的消费问题及时纠正，不因为溺爱而听之任之，帮孩子养成吃苦耐劳、勤俭节约等好习惯。

(四)充分公共服务平台，加强网络环境下的德育工作

学校应充分公共服务平台，加强网络环境下的德育工作。引导学生正确使用网络，加强网络道德教育和安全教育，引导学生文明上网，树立网络责任意识，增强对不良信息的辨别能力，防止任何网络消费诈骗。另外，充分利用国家教育资源公共服务平台和积极健康的网络教育资源，凝聚广大师生，形成良好互动，开展积极向上的校园网络文化活动，增加中职学生运用网络的多元化，渐渐从网络消费的漩涡中走出来！

[1]FrankR·Kardes.消费者行为与管理决策[M],马龙龙,译.北京:清华大学出版社,2003.

[2]张志祥.当代青年消费行为扭曲的原因透视[J].青海民族学院学报,2013(3).