社会体育专业建设存在的问题与对策研究

2018-11-14■/

长江丛刊 2018年16期

关键词：人才体育专业

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西华师范大学体育学院

随着我国经济水平的不断发展，人们对体育运动、健康等话题越来越关注，社会体育话题也日益受到社会的重视，该工作的发展水平直接影响我国体育事业的长足发展，同时保障我国民众身心健康的发展，同时也让我国体育事业得到繁荣的发展。

一、社会体育专业建设存在的问题

(一)发展水平尚且不足

由于新时期的到来，社会上对体育人才的需求也日益旺盛。我国也早在上世纪末开始注重体育专业的本科建设的试点工作，之后逐步的开始全面推广。对于体育专业建设也经过了多年的实验操作与验证，但是由于我国开展该专业培养的时间较短，因此，整体发展水平还处于初级水平，而随着社会对体育人才的需求增多，在相关专业方面近些年呈现出蓬勃发展的势头。

(二)缺乏完善的课程体系建设

在课程体系的构建中主要依据专业课程与其他辅助课程联合的方式，基础课与专业课的组合教学在一定程度上还不足于提升学生的实际学习兴趣，同时专业能力也有待提升。课程开展不能满足实际社会的发展，往往是人才培养后所学习的能力已经滞后于实际情况的多样变化。人才培养往往在市场发展之后，无法有效的满足实际情况。尤其是在实践环境中，缺乏足够的实战演练。学生知识在个体的操作方法上有积累，但是无法满足社会体育人才需求中服务对象多样化需求的考虑。同时对学生有关的沟通能力、协调能力、团队协作能力等都缺乏足够的培养。

(三)师资力量的不足

作为课程教师而言，很多属于学术研究型，但是对于市场上的多样变化发展缺乏及时游戏有效的展开。教师可以将课程中的有些特性特点做分析说明，但是对于实际操作中的问题却没有有效应对的方法，导致教学后的人才缺乏实践运用能力。实际工作中遇到的体育工作开展的情况更为复杂多样，不会像学术型研究那样单纯，因此课程中对于实际情况的讲授与操作相对缺乏。对于“双师型”教师较为缺乏，学校本身的课程教师可以更懂得课堂教学的方法与理论操作知识，但是对于社会上的实践运作情况的了解不足。而具有社会实操经验的人才，往往不愿意到学校中任课，从而导致教师资源不能很好的贴合实际情况所需。

(四)就业形势不稳定

虽然社会上体育活动日益受到热捧的，当时全民体育的背景下，很多人更多的愿意接受专业软件平台的指导，缺乏一对一教练或者实体教学指导的意识。尤其是当下互联网一代的成长，更多的希望接受网络知名人士的推荐指导，互联网让很多实体教学指导的价值下滑。对于实体教学指导的要求会更为严格，如果不能超越网络教学指导，就觉得没有必要进行实体学习。社会各方面的体育活动开展，但是需要的体育人才相对较少，比较其他行业而言，体育人才的就业前景依旧严峻。

二、社会体育专业建设对策

(一)注重“双师型”教师团队的建设

在教师队伍建设上，要多吸纳社会上专业的体育项目运营操作人员做讲授，让学生多吸收社会上实际的运作信息。同时让学校的教师多去接触社会上体育活动开展的实际情况，定期深入社会体会，然后针对社会变化设计教学课程。学校可以聘用上社会化上兼职专业人才做专业讲座，弥补学校实践型教师的不足，也可以多聘用专业人才对学校的体育教师做指导培训，让教师的理论与实践能力得到双重的发展。也可以通过校企合作的方式来获得企业在教学上的支持，更好的贴合社会市场的需求做人才的培养，甚至可以针对企业的需求做人才培养定制小组，培养企业需求的人才资源。

(二)完善课程体系建设

在课程体系建设上，要有专业课、基础课与实践课程的内容，同时在考评上需要多样化，甚至需要校外专业人士参与到学生能力考评中，让人才的培养更符合实际情况所需。考核的方式多样化，理论、实践与日常情况做综合评价，甚至让学生在校期间做一定的实操尝试，积累丰富的经验，进行必要的实操调研活动，让知识转化为可以利用的实战能力。学校对于这些行为要积极鼓励，甚至对于学生开微课教学或者视频活动赢得关注都可以成为其考核加分的方式。让学生更好的适应新时期的市场人才需求，避免教学的滞后性。

(三)注重校企合作

在校企合作上不要仅仅的局限在实体企业，互联网企业的合作也很有必要。学校的专业性指导与学生人才的输送可以有效的支持网络平台的专业性发展，网络化平台可以为学校的学生提供更多实践操作的空间。这种实践操作不仅仅是拍摄教学视频，也可以是学生书写的符合现代人喜欢的体育指导的书面图文材料，这些形式的结合可以有效的让学生对实际社会变化有更多的适应能力，同时也是一种实践能力的积累。甚至可以鼓励学生加入到专业院系中的网络研究实践活动中，也可以鼓励学生自己开发运作，提升学生的综合实践能力。