“互联网+”背景下文秘专业实训教学现状与对策研究

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一、互联网背景下文秘专业实践教学开展的原则

现阶段文秘专业实训教学是高等教育贯彻“学训结合”教学理念的重要措施。它强调的是通过对各种资源的优化利用，为学生打造出全方位的实践体系。当代文秘专业实训教学的开展，必须要遵守以下几点原则。首先是要注重基础知识的教学。实训教学的开展并不意味着要忽视基础教学。只有扎实的基础，才能使学生在实训中有所依仗。其次是要以就业为导向。就业是高等院校应用型最重要的办学目标之一。现阶段社会对文秘工作岗位的能力要求相当全面，由以前单纯的“笔杆子”逐渐向精通“事、会、文”的通才型人才转变，这就要求我们要在实训中切实地做好学生理论联系实际能力的培养工作，增强其就业能力。第三要针对学生的具体情况有针对性地提升学生的拓展能力。提升拓展能力，可以使学生在就业面对有特殊需求的企业时占据一定的优势。在以上三点原则的支撑下，对文秘专业学生的实训教学还要进行不懈地坚持，才能更好地实现我们的职业能力培养目标。

二、现阶段文秘专业实训教学中存在的问题

现阶段我国高等教育文秘专业实训教学中存在的问题主要体现在以下几个方面。

(一)实训教学计划不能得到有效实施

目前我国有很多职业院校为了顺应上级的指示，纷纷制定了一整套的实训教学计划。可惜在实际教学中这些实训计划却被束之高阁，院校就算是开展了实训教学也仅仅持续很短的时间，实训项目也被大幅削减，从而严重制约了实训教学的有效进行。

(二)实训教学内容得不到及时更新

现阶段我国部分高等院校文秘专业的实训教学课程体系可以说只是简单地对学生进行书本知识向实际操作方向进行训练，实训的内容也只是一些应用文写作、对于文学作品的感想等等。这样就使文秘教学流于形式化、模式化，这样的教学方式无异于“以彼之短，攻敌之长”，没有真正从职业的内涵对实训进行合理的规划，对文秘专业学生的就业竞争力提升是非常不利的。

(三)教师的实践指导能力不足

同高等教育的其它专业相比，文秘专业是不折不扣的“小弟”。它不仅起步晚，而且各院校的授课教师也几乎都是大学中文系的毕业生。他们在写作能力方面的教学或许游刃有余，可是他们对企事业单位秘书岗位的职责等方面并不精通，导致其在行政能力方面的指导存在很大不足，虽然现阶段有部分院校采取了聘请一些退休的人员来校担任客座指导的形式，但是这些权宜之计是无法在根源上解决文秘专业教师实训指导能力不足之问题的。

三、提升的建议

针对上文对问题的分析，笔者提出以下建议。

(一)确保实训教学的按计划执行

在教学过程中，一定要对实训教学计划进行严格的执行。首先院领导应成立检查组，针对各专业的实训开展情况进行抽查，以此来加强对实训教学开展的监督。其次是要在文秘专业任课教师间统一认识，明确实训教学对于文秘专业学生的重要价值，本着为学生终身发展负责的态度，积极地配合学院实训教学计划的执行。

(二)使实训教学内容保持与时代需求的接轨

在互联网背景下，时代需求变化的脚步是非常大的。作为以职业需求为教学导向的职业教育，也必须要针对时代的需求不断地更新我们的实训内容。学校应加强对于文秘专业职业需求的调研。可以采取专业和企业相联合的方式，加强校企之间的互动合作。先由企业向学校提出培养需求，学校根据企业的提议进行实训课程的调整和优化。

(三)大力提升教师的实践指导能力

随着职业教育同市场需求联系的愈发紧密，对于教师综合能力的要求也更高。没有充足的师资做基础，文秘专业的实训课程开展是无法取得理想效果的。因此文秘专业一定要大力促进教师实训教学能力的提升，培养出符合学校需求的双师型教师。学校还可以聘请之前毕业后在企事业单位从事秘书岗位的学生于空闲时间来校担任辅导员，学校出面与他们所在单位进行协调。与此同时，还应在校企联合中派遣学生到企业从事秘书工作，掌握好新时期时代背景下对本专业人才需求发展的具体要求，从而有针对性地提升自己的薄弱之处。

四、结语

总而言之，在“互联网+”的背景下，社会发展对文秘专业实训教学提出了更高的要求。我们一定要以提升学生的综合能力为目标，力争使我们的实训课落到实处、完善实训课体系、提高教师的综合能力，才能更好地实现我们职业教育的目标。