浅析新形势下高校专业实验室的建设

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湖南国防工业职业技术学院

“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”、“国家大计，教育为本”，从上个世纪七八十年代开始，我国就非常重视对孩子的教育和培养。近些年来，高等教育得到了飞速的发展，各高校招生的规模日益扩大，新学科、新专业的不断涌现出来，高校为了更好的培养出与企业无缝对接的人才，一毕业就能较快适应岗位，许多高校纷纷新建或重组专业实验室的工作。各高校专业实验室建设的投资力度和改革力度都在不断加大，专业实验室建设掀起了新高潮。优秀的专业实验室不但需要有科学性的、前瞻性的、适合社会发展要求的理念来制定实验室建设规划，还具备优良的硬件条件、一流的管理水平和一支高水平的专业实验教师队伍。

一、高校实验室现状

现以我校三坐标机实验室建设为例来探讨高校专业实验室建设。在三坐标机实验室建设初期，实验室的建设主要问题是开放度不够，使用率低，仅根据课程的教学需要，按照传统的验证性实验教学内容要求开设实验课程，其它的时间段基本不对学生开放，开放时间短且固定，根本无法满足相关专业学生做应用、开发研究的需要，不利于培养出应用型人才应具备的应用能力和技能。这样的局面造成我校大部分专业实验室处在了一种很尴尬的位置。

如何化解这种专业实验室的窘境呢？

二、新形势下对高校专业实验室建设、管理的要求

根据国家教委制定的《高等学校基础、技术基础实验室评估标准》，新形势下对高校专业实验室管理工作提出了更高的要求，我们必须明白新形势下对高校专业实验室的建设目标，时刻保持清醒的头脑，重视自身己任，有方向性的开展专业实验室建设、管理相关工作。

(一)加强高校专业实验教师队伍的建设

专业实验教师队伍是高等学校教学和科研队伍的重要组成部分，建设一支热爱实验室工作、能熟练掌握现代实验技术和能够对实验室进行科学管理的高水平的实验队伍，是实验室规划必须要考虑的因素。同时，一方面加强实验教师的专业培训，定期的开展关于现代教育的理念与技能学习，培训关于实验教学的内容、实验教学的方法和手段、专业技术、精密仪器的使用和维护等方面的知识，提高教师队伍的综合素质和业务水平。另一个方面，提高专业实验教师的薪资待遇，按需设岗，按岗聘任，凡是在教学实验岗位上的应聘人员，享受堪比理论教师的同等待遇，制定适当的倾斜政策，鼓励和吸引高水平的教师从事实验教学。根据实验教师的工作能力、表现和贡献，给予一定的物资奖励和荣誉。通过政策倾斜，使高水平教师安心于实验工作，从而稳定实验技术队伍。

(二)加强实验室信息化教学

专业实验室应以岗位需求为导向进行功能设计，建设与企业对接的服务型、实战型专业实验室，要求教学全面信息化建设，包含微课、视频、挂图，改变以前的验证性教学实验，增加设计性实验内容，这样的调整，能够极大的锻炼学生将多种单科知识进行有机结合并进行实验的操作能力，提升学生分析、解决问题的综合能力。只有这样，专业实验室的利用率才能充分发挥其作用。

(三)推进各高校实验室间的相互交流学习和实验室的开放

各高校实验室间的相互交流学习和实验室的开放，可以给各高校的学生提供更多的实践动手机会，培养学生的动手能力、创新创业能力和科研能力。加大实验室的开放功能，既可以以为师生求知、科研、创新提供了实验条件和场地，同时又提高了仪器设备的利用率，有助于教师的教学能力培养和科研水平的提高。推进各高校实验室的开放对实验室的管理提出较高的要求，各高校可先暂时开放一到两个实验室作为试点，根据实验室的运行情况效果，再考虑是否继续开放更多的实验室和对校外师生开放，不但能获得一定的社会效益和经济效益，还能充分发挥了实验室的功能，同时，提高各高校的科研水平，形成一种浓厚的学习和科研氛围。

(四)实验室建设新概念的引进与先进的实验教学平台

为了合理的应用实验室，高校应当将专业相近的学院所需的实验室进行合并，建设综合性的实验室。另外，高校还要大力搭建实验教学平台，将课程所需的讲义、课件、视频资料等上传到网络教学平台上，让学生随时随地都可以自主选择所需教学资源。高校建设与互联网相连的实验室管理系统有助于实现实验室信息化管理，有助于为实验室里的仪器设备与实验教学资源搭建完善的信息库。

三、结语

总而言之，高校的专业实验室建设是一项长期即艰巨又复杂的系统工程，不可能在短时间内完成，既要高校加大资金投入，提高专业实验室环境和硬件设施的建设，又要大力培养一支高质量、高水平、结构合理、技术精湛，具有创新意识和创新能力的专业实验教师队伍。加强高校专业实验室的建设，使实验室真正成为高校专业教学、科研和创新的基地。