论高校学生资助中的辅导员角色

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安徽绿海商务学院

2017年10月18日上午，中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重开幕。习近平总书记在十九大报告中专门强调，“健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育”，这对学生资助工作是极大的鼓励，同时也是对学生资助工作提出了更高的要求[1]。本文拟从实际工作出发，梳理高校辅导员在学生资助工作的角色定位，总结高校辅导员在学生资助工作方面的得失，推动学生资助工作的顺利开展。

一、坚持做学生的人生导师

作为学生资助工作者，学生的动态动向、学生的发展、学生的情绪等都是我们应该关注的问题。接受贫困资助的学生，有时候会产生自卑的心理，在同学中时常表现出不自信的状态，甚至会出现性格孤僻和不合群的问题。这时，我们要花时间陪伴学生，与学生保持积极的沟通，跟学生一起去面对和克服这些心理问题。我们可以开展一些心理辅导的讲座，对学生进行针对性的循序渐进的心理疏导，帮助他们走出自卑等心理问题的困扰[2]。针对学生成长的不同的阶段，我们还可以积极开展一些活动或者为学生提供合适的实习工作，一方面能够让学生在活动中施展自己的才华，使他们的能力得到锻炼，一方面也帮助他们更好的融入到学校的大家庭，让他们不仅接受了物质的资助，更得到了“爱”的教育。

所以，要做好学生资助工作，不是简单的完成整个资助过程，而是要将对学生的心理健康教育融入到资助工作的全过程。在国家和学校的资助政策下，我们也要积极主动的全方位的去关心学生，让他们感受到国家和学校给他们送去的温暖和关爱。我们要成为学生的人生导师和知心朋友，真正深入学生、了解学生的思想动态、内心感受和实际困难，做到及时的有针对性的引导和教育，帮助他们树立自信心，鼓励他们不要有后顾之忧，要勇敢的去追求梦想，使我们的学生资助工作能真正实现资助育人。

二、坚持做好爱心传递工作

2007年国务院出台了《关于建立健全家庭困难学生资助政策体系的意见》，这十年来，我国的学生资助实现了规模和总金额的持续增长，千千万万的贫困学生在国家资助政策的帮助下获得了公平的高质量的教育机会，让这些贫困学生可以不受经济的影响，敢于施展才华和追求梦想。作为资助工作者，我们除了完成资助工作，我们还要积极引导这些受资助的学生能将爱心传递出去，鼓励受资助的学生能感恩资助，回报学校，回报社会。

在受资助的学生中，也会出现这样的学生，他们认为自己家里的条件比其他同学差，那他们受到资助是理所当然的事情，在他们心里没有任何感恩的想法。如果学生没有感恩之心，那资助工作就失去了意义。所以我们要加强对学生的感恩教育，要引导他们在获得资助后能更加珍惜学习的机会，要常怀感恩之心，在生活中能乐于帮助他人，将自己收获的“爱”和“帮助”传递出去。我们也可以开展一些社会实践活动，比如暑期去贫困地区支教，给福利院儿童献爱心等社会公益活动，让学生明白“因为爱，世界会不一样”，让学生通过参与实践去回报社会，懂得感恩。

三、坚持原则，诚信工作

学生资助工作从申报、评定到落实，整个体系是完整的也是有制度可依的，但是在实施过程中还是会出现一些真实性和公平性的问题，这些问题都需要我们公平、公开、公正的解决。贫困生的认定一应要客观公正，从多方面了解学生，并进行相应的调查，调查的结果也应该进行公示，此外我们要深入到学生中去了解真实的全面的情况。

对于申报材料存在虚假的，或者出现“浑水摸鱼”的现象时，我们要严格按照评选制度来执行，改取消的取消，坚决按原则办事。当出现申报名额多于学校给定的名额时，我们不能草率的决定删掉某些学生的名额，而是要积极与学生所在班级的辅导员、所在系部的老师进行沟通，了解学生的贫困情况和需求程度，既要照顾到急需资助的学生，又要平衡名额的分配和确定[3]。

此外，对于学生，我们也要做好诚信教育，学生的诚信教育也是学生资助工作能做到公平、公正、公开的关键。只有做好诚信教育，让学生在思想上认识到诚信的重要性，很多资助工作的真实性和公平性问题才能得到根本的解决[4]。

孔子说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”学生资助工作是一个长期的过程，资助工作做得好坏与否，从小处来说，关系到学生的生活和学习；从大处说，关系到我国教育的发展。所以作为学生资助工作者，我们任重而道远。学生工作无小事，公平、公开、公正的为学生提供服务，就是落实党的教育方针，落实立德树人的根本任务。具体到自己身上，我要坚定信念，勇于担当，踏实的做好本职工作，在日常工作中真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，将“成就一学生，幸福一家庭”作为自己的工作使命，要让国家在学生资助方面投入的每一份资金都能落实到位，要让每一个贫困学生都能受益。