音乐与大学生思想政治教育相结合的实践模式探究

2018-11-14柴丽华

戏剧之家 2018年17期

柴丽华

（浙江特殊教育职业学院，浙江杭州 310023）

孔子倡导“礼乐并重”，礼指德育，乐为美育。认为在美育的辅助作用下，可促使学生人格达到尽善尽美之境，因此自古以来我国教育领域就有“兴于诗、立于礼、成于乐”的指导思想，因此音乐教育在新时期高校思想政治教育中具有重要作用①。聂耳的《义勇军进行曲》创作之路尤为感人；冼星海的《黄河大合唱》在乱世激励了民族反侵略的抗战壮举；《歌唱祖国》表达了人民对祖国的美好祝愿。音乐中所蕴含的丰沛情感具有深厚的感化价值，在大学生思想政治教育中融入音乐教育，能达到理想的思想政治教育的效果②。

一、音乐在思想政治教育中的作用

音乐教育有助于提高大学生对思想政治教育的接受度和认可度，这是因为思修课程内容大多枯燥无味，而通过与多变、精彩的乐曲相结合，能够有效提高课程的感染力，激发学生对课堂知识的兴趣③。同时，音乐教育有助于学生今后的成长与发展，通过审美教育能最大限度地激发学生自身的创新力，形成健全的人格。另外，音乐教育有助于丰富高校思想政治教育内容，促使学生在经典乐曲的熏陶下，感受到思想政治教育中蕴含的真谛，提高学生综合素养。因此探索音乐与大学生思想政治教育相结合的实践模式十分重要。

二、音乐与大学生思想政治教育相结合的实践模式

（一）课堂巧用音乐

在高校思想政治教育等课堂授课中，教师必须巧用音乐，用音乐带领学生走进那些风起云涌、激动人心的年代。比如，在《形势与政策》的课堂中，当讲授到“江西红色文化”的相关内容时，可采用“红歌”的形式将各部分内容串联起来，在课堂中增添音乐元素，调动学生对课堂内容的兴趣。红色音乐作为红色文化的构成要素，在课堂授课中教师可首先播放《江西是个好地方》，引领学生一同感受江西红色精神兴起的情景；在讲到红色文化和精神时，采用《长征组歌》阐述长征精神的内涵；听《十送红军》感受苏区精神和井冈山精神；最后以新中国《祝福祖国》《走进新时代》《歌唱祖国》等歌曲为例，讲解当今江西等革命老区的经济社会发展状态。要求学生课下收集相关的红色歌曲，学会演唱，在音乐熏陶下展开思想政治教育。

（二）开展文体活动

大学生课下思想政治教育是高校思修教育的重要组成部分，充分利用业余时间，开展丰富多彩的文体活动，将音乐与高校思想政治教育相结合，加深学生对思想政治知识的认知和理解。例如，学校统一开展红歌赛、国庆晚会、爱国主义知识问答竞赛等文体活动，促使学生在其中端正爱国、爱党思想，加强高校爱国主义教育，加深大学生对新时代社会主义核心价值观的印象和理解，增强学生民族文化认同感和历史文化自豪感。同时还可借助各种音乐社团日常的活动平台，开展思想政治教育宣传工作。比如，以合唱团形式鼓励大家互相帮助，促使学生在相互合作的基础上强化团结互助意识，培养团队协作精神。

（三）融入班级建设

音乐作为班级建设的构成要素，能发挥调节气氛、加深印象等积极作用。比如，在新组建的班级中，学院在校领导的要求下，号召班级学生确认班歌，在每月的团日活动和外出实践课程中，班级共同演唱。要求歌曲主题内容积极向上，主要表现感恩、团结合作等题材。同时在班级日常活动中也可组织相应的歌唱比赛，教师和班干部可带领大家一同歌唱，形成轻松愉快的日常学习和生活氛围。同时由团支书、班长、组织委员、宣传委员带头，推荐大学生一些必听的经典歌曲，包括传统民间音乐、古典音乐、西方经典乐曲等，比如《苏武牧羊》《太行山上》《让世界充满爱》《国际歌》等，让参与活动的学生感受到乐曲中的交错美、差异美、韵味美和气势美，向学生传达音乐作品本身蕴含的思想内涵，升华学生思想。

（四）丰富课程设置

丰富课程设置，在选修课《音乐鉴赏》《乐器演奏》等课程中增加经典歌曲赏析和演奏等内容，适当结合思修等人文知识内容，有助于提高高校思想政治教育的工作效率，扩大思修教育的辐射面。比如，在“音乐鉴赏”等公共选修课程中，教师可对教学大纲和规划进行调整，增加中西经典音乐赏析内容，将音乐赏析与人文领域知识内容相结合，促使课程由原来单一的音乐鉴赏向更深入的“音乐技术、审美、文化认知、人文精神宣扬”等多元化方向转变，丰富课程内涵。比如，在赏析《二泉映月》等经典乐曲时，教师可为学生介绍作者阿炳当时所处的社会和时代背景，通过了解作者生平能唤起学生对旧社会底层大众悲苦生活的感知，在潜移默化中教导学生珍惜当下的美好时光。