淮阴师范学院舞蹈专业考研热现状分析

2018-11-14赵阳

戏剧之家 2018年26期

赵阳

（江苏师范大学江苏徐州 221116）

一、考研热形成的背景

国家对素质教育的重视让舞蹈教育有了足够的发展空间，舞蹈教育是基础教育的一部分，舞蹈活动对多智能发展的影响有非常积极的贡献。淮师在舞蹈专业人才培养方面与时俱进，受中国高校扩招影响毕业生人数也是逐年增加，毕业时面临的竞争也更加激烈,学生也将目光放在了考研上。

如今社会需要综合素质占优势的“复合型”人才，同样对舞蹈专业人才也要求多专多能，本科毕业生仅可成为中小学或中专舞蹈教师或进入专业院团、企事业艺术团、旅游景点艺术团等成为演员或进入电视台或企事业单位从事文艺相关工作，等等。而一旦拥有了更高的文凭，生活方面不仅仅就业面更加宽广，薪资待遇也不可同日而语，而对于个人来讲，用几年的时间打磨自己，人生境界、目光、思想、专业也会更加精进。

（一）淮师舞蹈专业近四年就业方向与形势。笔者对淮阴师范学院2011-2014级舞蹈学师范专业毕业生的就业出路加以调查。

1.音乐学院1105班毕业人数24人：12人从事舞蹈专业教学工作；4人选择公务员编制考试；2人选择出国留学或者考研；1人选择去舞团进行舞蹈编排、表演；1人改行，3人考取中小学教育编制；1人经商创业。

2.音乐学院1206班毕业人数32人：10人从事舞蹈专业教学工作；2人选择公务员编制考试；6人选择出国留学或者考研；1人选择去舞团进行舞蹈编排；11人改行，或是考中小学教育编制或是经商创业；剩下的则是待业状态。

3.音乐学院13级舞蹈专业毕业人数59人：35人从事舞蹈专业教学工作；10人选择公务员编制考试；8人选择出国留学或者考研；4人改行；2人待业；1人未毕业。

4.音乐学院14级舞蹈毕业人数61人：34人从事舞蹈专业教学工作；14人选择公务员编制考试；11人选择出国留学或者考研；1人参军；1人转行。

近年来，舞蹈教育在教育事业的蓬勃前进中出现不可小觑的发展势头，调查数据也突显了这个势头，半数以上的学生仍选择到了对口专业工作出路，且考研人数比例在四年内成倍增长，但仍有部分人选择了其它出路，如何提高舞蹈专业毕业生的就业率，值得我们进一步思考探究。

二、舞蹈专业学生考研热的动机与心态

（一）因为兴趣与爱好而考研。有些舞蹈专业学生考研完全出于对舞蹈专业的喜爱，对于舞蹈教学或舞蹈历史的学术研究有兴趣，想通过研究生来满足他们的学术研究需求，但是对于这个想法和研究生来说不是太多。这种学生在考研过程中，学习主动性和学习效率相对较高，所以他们考研的成功率也比较高。考上研究生之后，他们将自动学习自己的能量进行专业学习，并努力提高他们的专业技能和研究能力。

（二）因为高就业压力而考研。在舞蹈专业大学入学考试中，一些大学生虽然专业是一个受欢迎的专业人士，如舞蹈老师，比较容易就业，但有些人还是不选择从业，而是继续学习。社会的岗位趋于饱和，这就使得光凭本科毕业文凭不能找到高薪并且理想的工作，因此选择继续深造，期望更高的文凭可以增加毕业后的就业竞争力。但是伴随着对这种就业砝码的向往，很多学生没有意识到自己本不适合从事研究工作，毕业后仍然不能更好的适应这个残酷的社会。

（三）因为从众因素而考研。从众指外界人群的行为对个人所造成的影响从而使自己本身的行为或认知偏向于公众或多数人，通俗称为“随大流”。从众对大学生考研有着不可忽略的影响。伴随各大院校逐年增设艺术类专业，扩大招生名额，考研纳入众多大学生的考虑之中，这也使得越来越多舞蹈专业学生不甘为人后选择考研这条道路。在考研报名时，从众现象仍屡见不鲜。一些名校往往受到大部分学生的青睐，能考入名校读研固然是好，但更要综合考虑自身实际情况，理性择校。

湖南省制图数据的制作很长一段时间都采用先通过GIS软件制作地形数据，再通过制图软件导入地形数据用以制作制图数据这一模式。这种模式减少了格式转换次数，制图数据修改时库体数据不需要返回到原始库体修改。由于制图软件可根据制图规则模板快速生产制图数据，因此制图数据也随着建库数据而自动更新，但建库与出图仍分开进行，这种模式也称为半一体化模式。

三、舞蹈专业学生“考研热”所存在的问题及对策分析

（一）考研热存在的问题。考研热的不断升温激发了社会先进文化的进步，也从侧面为社会营造了良好的学习氛围，但是入学考试的局限性增加了升学阻力，部分学生和高校在动机上产生偏差，功利性行为不断增加。

第一，考研给准毕业生带来了心理和精神的双重压力，为了能够在研究生入学考试中取得好成绩，他们必须使用各种时间甚至上课时间研究研究生课程，严重影响了学生的实际能力和知识水平，大学教育恐怕也会发展成为以考试为导向的教育，不仅不能达到固有的目标，同时也会对学生身心健康乃至整体素质产生巨大影响甚至下降，不能与社会接轨，更不能满足大学生的社会要求。

第二，大学生的考研目的太过局限，学生为了能通过考试不择手段，通过一年甚至更短的时间通过研究生考试，一味地寻找解题技巧等投机取巧的方法，这就使得“高分低能”的现象更为常见，使研究生生源质量和教育水平不断下降。

第三，许多高校出于对自身利益的考虑，出于对学士学位点的保护对学校颜面的重视，不根据比例，肆意扩招，学校的教师队伍、管理制度、设施设备没有跟上步伐，瘸腿现象出现，从而学生素质和研究生教育的办学质量差强人意。

（二）“考研热”存在问题对策分析。面对严峻就业形势下的舞蹈专业考研热现状，笔者认为，只有通过学生个人和高校教育等多方面努力，才能在考研热中有冷思考，谋新发展。

（1）充分规划职业生涯，选择性考研。许多大学生在选择通过读研获得理想工作的敲门砖时，忽略了自身实际情况。根据美国专家霍兰德的理论得出，研究型人格的学生更容易考研顺利。然而不少学生忽略了这一点，盲目地为了单纯满足自己的“城市梦”和“高校梦”，而加入考研大军，对自己的职业兴趣和人生规划缺乏成熟的思考。因此，在大学里加强职业规划至关重要。

（2）参考父母意见，切勿顾此失彼。艺术类考研的花费不小，我们在立志考研的前提下，父母的支持也是需要考虑的。有些学生刚进大学就决心要考研，但是没有讲父母的想法纳入参考和行动的考虑之中，也许和父母的期望大相径庭，父母或希望早日步入工作岗位，或迫于经济压力供不了继续深造。无论何种情况，毕业生在是否考研的问题上，应当参考多种因素和意见，选择最两全其美的道路，切勿顾此失彼。

（3）理性对待学历，避免学历型考研。学历在一定程度上是一个人的知识储备量和受教育的程度，而在实际工作中，综合能力更加重要，多专多能一般更具竞争力。在社会中手持学历和综合能力，大学毕业生才能脱颖而出。

2. 舞蹈专业所在高校层面应对策略

（1）细化专业方向丰富舞蹈专业学生就业选择。舞蹈本身就是一门大艺术，它所涉及的舞蹈服饰，舞蹈灯光，舞蹈摄影，舞蹈编排，舞蹈表演，舞蹈理论，形体训练等一系列元素以及未开发的元素均可作为突破点供学生选择学习并且为之从事相关工作，学校可以做好相关引导。

（2）细化优化课程学习对应市场需求。舞蹈学习不可囫囵吞枣，不论是现代、古典、芭蕾、民族还是编导、表演、教育教学，舞蹈专业根据其如何划分入手安排相关课程分门别类地学习相关知识，使学生在现当代的就业形势和社会需求中能够对应的发挥自身学习的特长，做到知无不言言无不尽，实践和理论并重。

（3）培养综合能力树立正确的人生观。人生不仅有眼前的苟且还有诗和远方，务实的生活必不可少，然而如果一味追求物质生活忽视精神世界那素质教育可以说一点都不完整了。除了专业能力的增强外，学校也应该多承办各种美学讲座、科技讲座、科学科技大赛、专业大赛、音乐欣赏大会等一系列美育活动，除了能够潜移默化地提高学生的审美鉴赏能力，对学生的眼界的开阔也是很有帮助，使学生全方位的提高。

四、舞蹈专业“考研热”的启发

（一）考研对个体。舞蹈专业学生考研考查的是大学生全面学习的能力，需要在英语、政治和专业课等几个方面做到全面掌握，这就要求学生把基础打牢，注重全面发展，学习习惯的建立、学习风气的养成颇受考研的影响。另外，还要求学生要自己系统地学习，牢固地掌握，灵活地应用，达到举一反三的熟练程度。通过这些知识的反复学习，学生有了良好的学习习惯和学习方法，同时培养了持之以恒的学习毅力。这对于学生走向社会，面对纷繁的知识和实践也有着推动作用。

（二）考研的影响之于班级集体。考研对班集体的学风班风也有一定的积极作用，考研人数增多引导班级的学习气氛更加浓厚，学生之间相互竞争和督促，不仅仅在专业课的学习上有所促进，在基础理论课上更能有效加强学生的掌握。

综合以上分析笔者认为考研之热就目前社会情况与个人影响来说利大于弊，不仅可以改善并且提高学校学习氛围，增加同学之间的竞争意识，还可以分担学生的就业压力为学生自身提供一个更好的学习平台，开拓自身的视野，发现自身存在的弊病与不足，学习更多专业知识，为日后丰富自己的人生道路添砖加瓦，所以应当鼓励有这部分志向的同学为考研而奋斗。