信息技术在中职英语教学中的应用

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吉林卫生学校

一、多媒体有利于资料的收集

相对于以往的教学来说，所有的资源一般都是来自于图片、声音、和一些外界的传媒工具，对于一些图文并茂的资源一点都没有，把单调枯燥的信息传送给学生，显然对学生们来说并没有生动性与灵活性。在多媒体与信息技术下的不断创新与结合下，增设了一些文字或图片信息，对教学上的改变也是一大突破，在多媒体与网络信息的的结合下，我们可以灵活、快速、高效把国外的一些资源信息借用过来，使我们的教学上更具有生动性，多样性。

二、多媒体的重要性

对于一节英语公开课而言，要想成功就必须有一个好的教学模式，好的教学方法(循序渐进法，由易到难法)，利用这种方法可以使英语教学有一个很大的提升。把英语的前言部分多样化，可以极大的调动学生们的积极性，使学生们更加投入教学中，从学英语到爱英语，更加热情的投入到英语课堂中。把学生们的注意力大大的吸引到英语中来。教师可以在英语课前的几分钟放一些特别活泼的英语歌曲，使学生以一种轻松、愉快的心情来进入到英语课堂中。接下来还可以试着让学生与教师进行一些简单的语言对话，利用多媒体的投影幕布显示，多听听一些标准的英语发音，通过多媒体的语音播放，让学生们感知语音的优美、语调的流畅，培养学生的口语能力，为进一步学习好英语口语打好坚实的基础。

三、利用多媒体可以提升对文本的理解

在新课程的改革下，首先必须充分发挥学生的自主性。以往的教学模式是老师一边读一遍翻译，学生是一边听一边写，只是片面重视了的对单词和句型的理解，虽然有对话形式，但是却忽略了整个文章的理解与分析，并没有深刻的对文章以深入的了解，不仅没有提升学生们的分析与理解能力，反而对学生的成绩造成了一定的影响。对于现在的小学英语教学模式的改革势在必行。篇幅较长的英语在小学高年级占有较大的分量，英语的主材料大都是来自于发生在小学生身边的故事，这时的多媒体就起到了很大的作用，可以帮助我们来为学生们增设情境，一个简单的歌曲都能为整节英语课带来微妙的变化。让学生们积极地投入到这种情境当中。通过动画带出所要提出的问题二者相结合，在教学中可以培养学生们的观察与理解能力，为以后的学习也奠定了基础。

在播放动画的时候，学生们就要根据自己所要找的答案来进行筛选一些有用的信息，使学生们能快速地做出答案，在学习大大的调动了学生们的积极性，在学习上有一种成就感。

四、多媒体的运用技巧

在教学模式中使用多媒体，对教师和学生的帮助是极大的，但在教学模式中如果一味的依赖于多媒体的话，偶尔也会有一些不理想。有的教师为了在教学上可以带动学生们的气氛，过多的把精力都放在制作课件上，整节课中教师只对于计算机说话，而往往忽略了学生们的表现，学生们就成了听客，没有一字的板书，学生们不能深刻地进行理解，这样一节课下来，不但没有起到好的效果，反而会让学生们觉得什么都没听懂，多媒体只能起到辅助作用，而不是教学上的一种替代工具，也就更体现不出学生们的自主性，对于学生的能力培养则是大大的忽略了。学习的过程是能力培养的过程，可以使多媒体与学生们的交流多多的增加，有的教师已经习惯以多媒体教学为主，从而丧失了自己在教学模式上的一种独特风格。不是所有的教学都能被多媒体取代的，例如挂图、实物、简笔画、黑板的板书。老师制作课件的时候，这些都是通过教师平时在课堂的理念才想出来的，在教师固有的模式下学生依照这种学习，反而使学生缺少了自主性与创造性，这就要求我们的在职教师要从学生的角度出发，以学生们的学习状态和学习水平为着重点，从简到难的循序渐进，逐渐进入难点，调动学生们的积极性，引导学生们用思维方式来理解问题，使学生们学得活，学得轻松。

由此可见，在现在的小学英语教学模式下，有效的引进多媒体，使教学模式更加的富有生动性与灵活性，尤其是在英语教学中，它不仅可以把枯燥的单词和句型富与生命力，还把一些零散的知识有效地连接在一起，相对于多媒体多说，它不但可以优化课堂教学，还可以更好的激发学生们的学习兴趣和学习动机，使学生们在学习英语的同时不会感觉到枯燥与乏味，一些特别难记的单词与语篇的理解也不是那么的困难，让学生们爱英语，从而更好的自主学习英语，对于口语能力的提升也起到了一定的作用。所以说多媒体的应用对于英语教学还是奠定了一定的基础，对于学生的交际能力和实际运用语言的能力得到了帮助，也大大地提高了学生的综合能力。