早识字的孩子就一定聪明吗？

☺郝君

A就像没有两个完全相同的孩子一样，孩子对于文字符号的敏感期，也往往存在很大的个体差异。有的孩子很小就对文字敏感，在听爸爸妈妈读绘本时，就因对文字感兴趣而识字量稳定增长；有的孩子对文字的敏感则比较晚，虽然学前就跟爸爸妈妈读了许多书，却直到上小学都不怎么识字，但突然某一天，读过的字一下子全都认识了，识字量猛增。

这种现象，可以用语言教育家斯蒂芬·克拉申关于语言学习沉默期的理论来解释：如果孩子语言学习的沉默期较短，就可以在语言输入之后很快输出，早早认识许多字；反过来，那些语言学习沉默期较长的孩子，则往往需要长时间的积累，才能发生质的变化。

但能说前一种类型的孩子一定比后一种类型的孩子聪明吗？显然不能。两类孩子只是语言习得的机制存在个体差异而已。

不当的早识字扼杀聪明

如果孩子识字过程是自然的、轻松的，那么早早识字的孩子的确可以用“聪明”来形容，这至少说明孩子的专注力、观察力、记忆力，甚至思维能力都不会太差。

但如果孩子的识字并不是自愿自发的，而是家长通过各种手段强化甚至强迫的结果，就很难说孩子本身聪明了。因为任何一个智力正常的孩子，在接受强化训练后，都有可能达到某种结果。但需要警惕的是，经由强化方式早早识字的孩子，即使原本十分聪明，因为经受了大量的灌输和强迫，到了学龄期，也有可能出现厌学的逆反行为。因此家长

Q早在孩子1岁多时，我们就开始对他进行文字启蒙了，抱他出去，看到广告牌等会念上面的字给他听。孩子今年4岁了，但只认识个别字。邻居家的孩子，3岁时已经会读句子了。孩子认字晚跟智力有关吗？会不会影响以后的学习？在教育孩子认字方面，要顺应孩子的成长规律，切不可拔苗助长。

关于孩子识字的正确做法

有的家长还会问：我想让孩子早点识字，又想避免拔苗助长的恶果，有什么好办法吗？

一、了解孩子，找到适合孩子识字的方法。如以物识字、以动作表情识字、以字代字等。这些方法是育儿专家根据教育学、心理学原理得出的，具有普遍的指导意义。但由于个性差异、环境不同，这些方法不一定都适合你的孩子。这就要求家长平时注意观察，了解孩子适用哪些方法，然后更多地采用这些方法教孩子识字。

二、潜移默化，学以致用。我本人不提倡机械式识字，也就是说，写一个字，念给孩子，会了再教下一个。时间一长，孩子把前面学的全忘了，因为孩子不知道这个字是什么意思，印象不会深刻。教孩子识字最好从文章和句子中学，经常给孩子讲故事、读儿歌等，让孩子在无形中去识字。

三、抓住契机，达到事半功倍的效果。教孩子识字要符合孩子的心理承受能力，他具备了一定的语言能力，也有了识字的欲望。不管是在家中，还是走在街上，或者坐在公共汽车上，孩子经常会指着电视、牌子等上面的某个字问你念什么，家长一定要抓住这个契机耐心传授。好奇心驱使下的自主学习，效果总是惊人的。