幼儿家庭教育的合力策略

孙晨

摘 要：幼儿期是个人成长的关键期，该过程中家庭教育直接影响幼儿身心发展。家长要认识到家庭教育对一个孩子的影响，发挥好榜样作用，给予幼儿适当尊重，借助外部资源做好幼儿先期教育工作，为其未来发展奠定良好基础。

关键词：幼儿；家庭教育；合力

幼儿家庭教育涵盖的范围比较广，既包括家长及其他家庭对幼儿的影响，也涵盖社会、学校范畴内的一些教育内容。家庭教育是这一过程的核心，既要发挥学校引领作用，也要统筹社会资源。家庭教育在无形中影响幼儿的言行、认知和情感、态度等，关乎幼儿一生。其重要性不言而喻。

1发挥家长在家庭教育中的榜样作用

幼儿的年龄层次和心理特点决定了其经常会模仿家长的行为，家长要时刻注意自己的言行，通过言传身教为幼儿做榜样，为孩子营造健康的生活环境，使其每天接触正能量的东西，从而帮助他们养成良好的行为习惯和思想品格。家长要注重幼儿的体验性，让其在体验过程中建构认知框架，对周围事物产生印象，以发挥他们的主动性和自觉性。通过活动培养使幼儿树立良好的纪律性，家长既要对幼儿进行相应的约束，又要给予他们充分的自由。同时，家长也要注意自我情绪控制，结合幼儿的身心特点，优选适合的教育方式。例如，游戏教育法。重视幼儿的意见，用实际行动感染孩子。

2尊重幼儿在家庭教育中的独立地位

幼儿虽然生活经验不足，但他们生而有好奇心，会主动探索和发现周围事物。家长要为孩子创设适宜的生长环境，鼓励幼儿主动探索，培养其创造精神。当幼儿在游戏或者玩玩具的过程中有自己的创意和想法时，家长不要用固定的思维模式告诉孩子该怎么做，而是给他们足够的自由和想象空间，培养孩子的探索精神及思维能力。家长要尊重幼儿在家庭教育中的独立地位，适当的时候还可以学习幼儿的探索精神和好奇心，彼此共同成长。关注幼儿成长过程中的敏感期，依据幼儿在不同时期的兴趣爱好等，对其进行针对性教育，给予他们适当的引导和帮助，激发孩子的潜能。

3发挥幼儿园的指导和引领作用

虽说，相较于社会、学校教育，家庭教育自有其原生态特征，但学校教育相对比较正规。幼儿家庭教育过程中也要认识到学校教育的重要性。幼儿园可通过家长沙龙、家长开放日等活动，呼吁家长参与进来。将园长、幼儿教师、保育员及幼儿教育专家等，作为家庭教育的骨干力量，在幼儿教育方面为家长提供专业指导。幼儿园要定期邀请专家参与到幼儿教育工作中，主持家庭教育讨论会、座谈会，举办家长教育培训讲座和经验交流会等，帮助家长关注幼儿身心发展规律，使他们树立正确的教育观、家庭观和育儿观。幼儿园也要关注个体家庭教育案例，为其提供指导，使育儿方式更加科学。依托家长委员会力量，做好幼儿家庭教育宣传工作，提高育儿质量。向家长传播科学的家庭教育观念、知识和方法，为家庭教育提供现场指导。幼儿园要充分发挥自身资源优势，对幼儿家庭教育教材、指南和活动等进行开发，设计丰富多彩的课堂形式及内容，调动家长的参与积极性，及时更新他们的幼儿教育理念和方法。

4做好家庭教育中各类社会资源统筹

幼儿期对一个人性格的形成和行为习惯的养成影响很大。家庭教育中要注重培养幼儿的社会适应能力和人际交往能力，凸显社会在家庭教育中的价值和作用。构建社区和家庭教育基地。社区要成立社区家庭教育委员会和家长队伍，在业余时间定期进行家庭教育，提高辖区家庭教育水平，促进社区精神文明建设。开展多类型家庭教育指导和实践活动。关注困境儿童，依据困境儿童的特点和需求开展针对性的家庭指导教育服务和关爱帮扶，呼吁整个社会参与到家庭教育中来，促进社会幼儿教育质量的提升。例如，北京市协作者社会工作发展中心属综合性专业机构，长期致力于困境儿童帮扶。依托第三方社会组织力量，有助于实现幼儿家庭教育目标。政府、地區党委和教育部门等也要关注幼儿家庭教育，依据地区实际情况，对地区教育资源、经费等进行统筹安排。很多一线城市非常注重幼儿家庭教育工作，基层政府或社会组织会定期组织读书沙龙、亲子跳蚤市场、亲子运动会等，或者在社区成立亲子乐园，在六一儿童节、母亲节、暑期等时间节点开展不同的亲子系列活动，促进幼儿家庭教育水平的提升。该教育形式寓教于乐，不仅有助于幼儿正向价值观的建构，也能够增强幼儿和家长之间的沟通。

5结语

综上所述，幼儿的成长离不开社会、家庭、学校的参与。家庭教育对幼儿影响之深，范围之大，与学校和社会教育不同。幼儿家庭教育不仅突出家庭的作用，还包括学校和社会的参与等。家长要提高对幼儿教育工作的重视度，充分挖掘资源优势，注重自我言行，为孩子营造良好的家庭教育氛围，促进他们健康成长和发展。

参考文献

[1]卢清，程亚蒙.幼儿家庭教育的合力策略[J].陕西学前师范学院学报，2016，（7）：11-13.

[2]晓琴.如何形成幼儿园教育与家庭教育的合力[J].课程教育研究：新教师教学，2015，（34）：11-15.