国学教育与小学语文教学研究

谢新城

摘 要：小学语文教学是培养和奠定小学生传统文化的重要课程，我国是世界传承最为古老的国家，具有五千年的传承历史，在这五千年的传承中，国学教育是五千年延续中最为重要的部分，弘扬我国传统文化，是每一个人应该具备的精神，因此，国学教育对小学语文教学的渗透是发展我国传统文化必要的趋势，传统文化的传播也逐渐受到社会的广泛注，因此，作为小学生，培养其国学教育，奠定其国学教育的基础是全球化历史背景下首要的任务。小学阶段的学生是求知欲最强的一个时期，对知识的记忆力也是最为强大的时期，小学阶段的教学对小学生的思想以及三观的影响也是极其深远。

关键词：国学教育；语文教学；小学生

小学语文自身就是国学中包含的内容，在我国教育发展的新形势以及教学课程不断改革的背景下，我国对小学语文中渗透国学的要求也越来越高。小学语文教学中，将国学教育应用到课程中，将我国的历史文化传承渗透到语文教学中，能够提升小学生独立思考以及树立正确三观的能力，国学的热潮逐渐的影响着小学的语文教学，当下，部分小学已经将国学教育纳入到教学课程体系中，但是，目前的国学教育还不够成熟，依然在探索的阶段，因此，如何正确的传承我国的传统文化是当下国学教育需要考虑的问题。小学生是我国未来的发展希望，所以，教师在语文教学与国学渗透中需要进行反复的指导和帮助，加强小学生对我国传统文化的认识，在生活中，教师应该积极鼓励家长并且参与到小学生提升传统文化培养的生活实践中，为小学生建立一个良好的生活体系，从而促进小学生提高对我国传统文化的认识程度以及小学生自身各方面的发展。

一、国学教育在传承我国传统文化的中的重要性

我国传统文化的培养要从小抓起，因此，小学生的语文教学就显得尤为重要，随着社会的不断进步，对小学生基础教育以及文化涵养的要求也逐渐的提高，因此，国学教育也被赋予新的意义，在我国经济高速发展、经济全球化的客观条件下，加强对小学生的传统文化教育，能够增强小学生对民族以及国家的热爱，还能够提升小学生对世界观、人生观以及价值观的认识，因此，为了发展和弘扬我国的传统文化，全面开展国学教育成为现实传统文化发展的迫切需要，也是人文社会环境和中国实现教育对传统的回归。

二、国学教育的渗透是小学生弘扬我国传统文的主要方式

我国是世界文化传承最为久远的国家，在这五千年传承中最为强大的就是国学教育，小学语文作为传承我国传统文化的重要学科，国学教育理所应当的成为其中的重点，随着我国教育机构以及国家对传统文化的重视，小学语文教学中国学教学也得到一定的重视，对于国学教学中诗词歌赋以及书法绘画的教学也有明显的提升。在小学教学中，为能更好的营造一种国学学习的氛围，首先是要改革现有的教学模式。传统的教学模式大多是教师只重视教学的内容从而忽略了教学环境的建设。随着我国对教学的重视以及对教育机构的投资，传统的教学模式以及教学设施也有了一定的改善。对于弘扬我国的传统文化以及提升小学生对于國学的认识也有一定的提高，例如，院校图书馆的书籍收藏方面，储备很多关于国学的书籍，小学生在日常生活中可以观看此类书籍；学校教室以及走廊中悬挂一些关于诗歌辞赋的贴画促使小学生对于随处可见的国学能有一定的理解和认识。通过学校设施方面的建设能够有效的提升小学生对国学的热爱，促使校园能够掀起一波国学热。

三、有效促进小学生国学教育以及语文教学的方法

中华文化博大精深，国学内容流传至今，其知识量的庞大是有目共睹，小学生在国学知识中所学习到时的知识是无限的，就小学生目前的状态，其思想以及见识还不是很足，学校在国学教学方面的渗透也只是诗词歌赋以及成语故事方面，所以，利用好诗词歌赋以及成语故事提升小学生对国学教育认识以及我国传统文化的魅力是教师国学教育中非常重要的一点，就诗词歌赋来说，在小学五年级语文课程中有一首著名的思想诗歌名为《长相思》，是清朝诗人纳兰性德所作的。这首诗所要表达的内容是将士在外对故乡的思念，抒露着情思深苦的绵长心境。那么在小学语文教学中，教师在讲解这首古诗的过程中是否为小学生讲述过这首诗的含义以及这首诗存在的意义是我们首要研究的重点，一味的让小学生死记硬背对于培养小学生的兴趣以及开发小学生的思维是不利的。

所以，在讲授《长相思》这首古诗的过程中，教师应该将其中的内涵以及这首诗所讲诉的意义在结合将士出征实际的情景从而让小学生能够切身体会到作者的思想之情，教师可以将诗词中“身向榆关那畔行，夜深千帐灯”以及“聒碎乡心梦不成，故园无此声”这两句诗词进行细化的讲解，让小学生明白出门在外的难处，以及对家乡的怀念，这种教学方式不仅能够提升小学生的思维能力还能从客观方面培养培养小学生热爱家乡的情怀以及热爱祖国的情操。在成语故事方面教师可以用角色扮演的方式，完美演绎出成语故事中人物生动的形象以及心理，例如狐假虎威，教师可以从老虎和狐狸的角度讲述这个故事。从而激发小学生学习的兴趣。在小学语文教学中，对于国学的渗透是随处可见的，如何利用国学传播以及培养小学生的文化知识以及对传统文化的认识才是关键。

四、结论

在小学语文教学中，教师应该结合与生活相关的内容从而使小学生能够通过生活的联想更容易将所学内容记在心里，将国学知识中贴近生活的部分以情景式教学展现在小学生面前。促使小学生通过生活实例宣传国学教育中的传统文化，为我国未来的接班人培养更扎实的文化以及素质。

参考文献

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