生态文明背景下土木工程专业绿色人才培养初探

张成兴,杨毅哲

(许昌学院 土木工程学院，河南 许昌 461000)

2017年10月18日中国共产党第十九次全国代表大会指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国，着重推进绿色发展、着力解决突出环境问题、加大生产系统保护力度、改革生态环境监管体制[1].绿色教育是科学教育与人文教育交融一体的教育，它是保护环境与实施可持续发展战略的重要举措，也是人类追求人与自然、人与社会、人与自身三大和谐目标的具体途径[2，3].而广义的绿色人才指具有强烈的可持续发展观念及为实现可持续发展目标所应具备绿色能力的人才[4].近年来，美、英、日、法、澳等国高校均已开展了大学生绿色教育与实践.发展绿色经济、进行绿色教育和绿色人才培养已经成为世界各国的共识[5].2015年4月，中共中央国务院发布的 《关于加快推进生态文明建设的意见》明确指出：必须弘扬生态文明主流价值观，把生态文明纳入社会主义核心价值体系[6].2016年10月15日，应用技术大学(学院)联盟绿色教育专业协作会成立大会在许昌学院举行，与会代表就构建绿色教育领域的校际合作交流平台，推进中国绿色教育办学理念，探索绿色教育价值内涵，分享绿色教育经验等方面进行了深入交流[7].

许昌学院作为应用技术大学(学院)联盟绿色教育专业协作会成员之一，近几年积极探索绿色教育体系构建，加快应用型技术人才的培养，加快绿色大学建设步伐.在工程教育专业认证和生态文明思想双背景下，本研究以许昌学院土木工程专业绿色人才培养改革为例，剖析土木工程专业绿色人才培养模式的具体做法和举措，为其他工科绿色人才培养提供借鉴.

1 绿色人才培养目标

结合十九大生态文明思想、工程教育专业认证标准要求，高等学校土木工程本科指导性专业规范要求以及本科专业类教学质量国家标准要求，不断修订专业培养方案，培养绿色应用型工程技术人才.2017年培养方案修订时，在培养目标中明确提出培养“具有绿色建筑与施工和生态环保意识”应用型工程技术人才目标，在毕业要求第七条中也明确提出“环境和可持续发展要求”，即“能够理解和评价针对土木工程领域复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响”.从培养目标和毕业要求的转变与提升，构建土木工程专业的“绿色教育”体系顶层框架，进而实现绿色人才培养目标.

2 设置绿色课程模块

为实现设定培养目标，在毕业时达到相关毕业要求，并满足“绿色教育”体系顶层框架支撑，特设置相关绿色课程进行知识储备，根据工程教育认证标准要求模式进行课程模块设计.具体课程分类及课程设置情况见图1.

图1 课程分类及课程设置图

从图1可以看出，在进行绿色人才培养过程中，共设置了四大类课程，分别是数学与自然科学类课程(1门)、工程基础类课程(1门)、专业类课程(必修)(3门)和专业类课程(选修)(2门).四大类课程共设置7门课程作为支撑，共同为本专业特殊目标培养提供支撑，同时为满足毕业要求做好准备.除了课程设置外，在教学内容上也融入绿色人才培养知识模块，因此，在教学大纲制定时特别加入生态环保和自然保护知识点.如土木工程材料课程要求有“绿色和再生建筑材料”知识模块，房屋建筑学课程加入“绿色建筑概述”知识模块，土木工程施工技术课程加入“节能、节地、节水、节材和环境保护”知识模块.所有上述知识模块都支撑土木工程专业绿色人才培养目标的实现和毕业要求的达成.

3 营造绿色校园氛围

传统大学教育模式是以教师为中心，教为主学为辅.随着各高校应用型的转变，教学模式向基于成果教育(Outcome Based Education，OBE)为导向，学为主教为辅，以学生为中心的模式进行转变.同时还需要不断以国际化的开放视野和可持续发展理念为指导加强绿色教育，营造绿色理念的校园氛围.土木工程专业学生在实践环节会遇到水泥、砂子和石子的浪费和环境污染等问题，因此，在实践教学过程中明确规定学生在实验过程中注意节水、节能和环境保护.如在进行混凝土试块制作过程中精准测量水泥、砂子和石子的质量，尽可能做到不浪费或少浪费；水泥浆不能直接排入下水道而应该进行收集并统一处理.实验用过的试块禁止到处乱丢乱放，而应该集中放置一起进行回收利用.又如在土力学实验中，如果取原状土样不能破坏当地植被，取土后进行回填处理.土样实验后进行回收并进行清理后统一进行处理和堆放，不能影响和危害环境.

在营造绿色理念校园氛围的同时，土木工程专业还注重推进绿色科研，以此增强绿色环保意识.根据绿色施工导则原则，本专业教师和学生先后探讨绿色施工技术和施工设计方案，撰写实用新型专利，在创新过程中培养学生绿色环保思维和意识.如“一种施工缝防渗结构”、“一种新型楼顶建筑节水结构”、“施工现场脱帽自动报警安全帽”等.此外，通过虚拟仿真技术和专业知识相结合，提高学生综合素质和动手能力、理论联系实际的能力、创新能力等，充分发挥绿色教育的作用.

4 开展绿色社会实践

大学生社会实践是在校大学生利用课余时间，步入社会并和社会接触，提高个人能力，触发创作灵感，完成课题研究，发挥自己聪明才智并和专业知识相结合，做出对社会有贡献的活动.社会实践在土木工程专业培养方案中属于工程实践与毕业设计类课程，开设在大一到大三学年，共计2学分.

为了培养学生个人和团队合作能力、学生沟通和交流能力、学生自主学习和终身学习的意识，土木工程专业每年暑假均开展和绿色生态环保相关的社会实践活动.如“绿色发展·新风尚”许昌市绿色建筑开发应用现状调查、“许昌周边居住建筑外墙节能调查”、“许昌市魏都区建筑垃圾处理现状调查”等.通过绿色社会实践活动培养学生绿色生态环保意识，并和专业知识相结合，支撑培养目标和毕业要求顶层框架设置.

绿色教育是培养学生可持续发展和生态环保思维的教育，不是简单的绿色环境教育，而是主张培养可持续发展并能适应当今社会发展的可塑型人才.土木工程专业从2017年开始深入探讨绿色专业人才培养，从培养目标定位到毕业要求，明确绿色人才培养的顶层设置.通过绿色课程设置对培养目标和毕业要求进行支撑，通过社团活动和社会实践等环节推动和加深学生绿色环保意识和思维，并在整个教学过程中营造绿色理念校园氛围，为培养绿色专业人才打造绿色环境.在未来绿色专业人才培养过程中，还应始终坚持把可持续发展知识、绿色环保理念思维构建放在第一位，通过实践为学生做好必备知识和技能的储备，最终培养学生的生态文明意识和对人类可持续发展的责任心和责任感，达到绿色人才培养目标.