小学音乐教师在欣赏课中运用奥尔夫教学法的技巧探讨

陈雯 泸县城东小学校 四川泸州 646100

1 引言

奥尔夫音乐教学法源自德国著名音乐家奥尔夫，这是他原创的一种一切坚持以孩子为本的音乐教学法，这种音乐教学方法具有极强的表现力，并且教学过程中重视学生主动精神和本身存在的对音乐的原始热情。目前该音乐方法已经在小学音乐鉴赏课中得到了相当广泛的应用。

2 奥尔夫教学法特点

（1）游戏化的教学方式。小学阶段的学生在心智和生理上都还未发育成熟，小学生活泼好动，仅仅是靠着单纯的讲解枯燥的音乐知识进行音乐教学不足以引起其兴趣，会降低其对音乐的学习积极性，进而对教学质量产生影响。奥尔夫教学法的特点就是在游戏中学习音乐，可以通过小学生喜闻乐见的游戏形式激发其学习兴趣和积极性，同时有利于释放其天性，促进发展。

（2）通过音乐、语言、舞蹈等综合教学。奥尔夫教学十分重视教学过程中将儿歌和节奏结合在一起，同时还能够让学生自行发挥想象力和创造力随着音乐翩翩起舞，将音乐、舞蹈和表演结合在一起，不但能够满足学生轻松学习的需求还可以提高其其他方面的能力。

（3）重视对声势节奏的训练。节奏是音乐的灵魂，所以也是音乐最基础和最重要的部分。对小学生加强节奏方面的训练，与利于加强对其注意力集中的培养，训练的时候依靠简单的拍手、跺脚等方式形成各种节奏，在这种所有学生都一起参与的节奏训练中也有利于培养孩子们的自主创造力和提高其对音乐的感悟能力。

（4）重视对学生创造力的培养。即兴表演是奥尔夫教学法最为显著地特点，在培养学生的灵活性方面有着巨大优势，能够全面调动学生的各个感官的参与，如在音乐欣赏课结束的时候可以给学生布置任务，要求学生们搜集不同的歌谣，然后编成节目，配合乐器拍打伴奏进行演唱，可以充分发挥学生的想象力和提高其创造力。

3 小学音乐欣赏课堂教学中奥尔夫教学法的运用技巧

3.1 增加小学音乐欣赏课中的游戏活动

游戏法教学时奥尔夫教学方法中的一大特色，借助游戏教学的效果对于培养学生的创造力和提升学生的想象力、团结协作能力等都有着重要意义。游戏教学法也可以将音乐知识中枯燥的理论知识转变成为学生们简单易懂、容易接受得形式，让学生对游戏的浓厚兴趣转化成提高音乐学习的积极性。所以在小学音乐课堂的教学设计中，应用奥尔夫教学法要多多的设计一些游戏活动，游戏的特点最好具有一些竞争的性质。比如多多的设计一些节奏性的游戏，让学生们随着音乐节奏随着老师自由的摆动身体，在轻松快乐氛围中爱上音乐学习，也有利于释放在语文、数学等基础性课程中的学习压力。教师在进行节奏训练的时候可以将动作分解，引导学生们随着音乐的情绪高低起伏配合以跺脚、拍手、点头、扭腰等活动，每个动作单独进行以降低游戏难度，在熟练之后将动作两两组合，提高学生们对音乐感受能力的同时还能够提高其身体协调能力。

3.2 小学音乐欣赏课中加强应用情景教学法

小学音乐中的情景教学法就是音乐教师根据学生们对本课音乐内容的掌握情况，结合音乐的主题思想创造出一定的教学情境，让学生在教师创设情境中尽情的自由表达个人情感，以便和音乐的作者产生共鸣，这也有利于同学们一切进行情感上的交流，维护同学之间的友谊。在实际的操作过程中，可以在音乐新课程开始之前先不告诉学生们本课知识点，而是在创设的情境中将音乐播放给学生们听，让学生自由舞动，体会音乐的情绪，自行去探索和理解音乐作品所表达的内容，然后让学生对教师的示范动作进行模仿，进而实现一起共舞。不但有利于提升学生们对音乐的理解还能够拉近师生之间的距离，带领学生们进入到音乐情境中去，在完成以上一系列的活动以后再跟着老师的思路一起探究本课具体的音乐内容，提高音乐理解和掌握音乐知识，进而提高音乐欣赏课的课堂教学效率。以我们每个人都耳熟能详的《蝈蝈和蛐蛐》为例，本课教学可以给学生们戴上有关的头饰，随着音乐进行表演，在此过程中，学生既能学会这首歌，也可以调动起其积极性，主动参与到学习当中。

3.3 将课堂还给学生，鼓励学生积极参与

人人参与是奥尔夫音乐教学法的另一个重要特点，他强调要充分调动每个学生的学习积极性，所以在音乐教学过程中要积极运用各种各样的手段鼓励小学生们参与到课堂教学活动中，教师也要注意重视小学生们主观能动性的发挥，给每个学生展示自我的机会，鼓励其在音乐活动中发挥自己的优势和特长，提高自信心。具体的方法为：课堂教学中可以根据课本的插图引导学生们进行分组即兴表演，表演结束以后教师可以以小组为单位对每个小组给与积极评价和鼓励，根据课程的有关内容逐步的引入小节、音调、旋律等相关知识和创作，让学生在游戏和表演中掌握音乐知识。

4 结语

素质教育依旧是目前教育改革的重点，要求所有的小学课程都要在课堂教学中重视小学生们的身心健康发展，奥尔夫教学理论正好迎合了这一需求，强调在小学音乐欣赏课中重视学生实践活动，营造良好的学习氛围，为此在今后的小学音乐课堂教学中要以尊重学生实际音乐水平为前提，积极推广奥尔夫教学方法，为小学生们的快乐成长营造良好的教学环境。