民办幼儿教育发展中存在的问题与对策

2018-11-13谷新颖

海外文摘·艺术 2018年18期

谷新颖

（人民大学，北京 100000）

在推动经济建设的过程之中，社会各界十分关注教育改革，不断加大对教育的投入和支持，更好地实现我国教育水平的稳定提升，但是传统的应试教育导致我国在教育实践的过程之中所面临的形势非常严峻，大量的教育资源被浪费，所培养出来的人才不符合时代发展的要求。我国开始站在宏观发展的角度，以突破传统教学模式的桎梏为切入点，更好地实现不同交易环节之间的紧密联系和互动，为了能够从根源上突破幼儿教育实践之中所存在的不足，我国以民办幼儿教育为依据，从根源做起，通过教学改革实践来更好地实现幼儿教育水平的稳定提升。作为我国幼儿教育中的重要组成部分，民办幼儿教育对落实学前教育、提高学前教育质量意义重大，但是民办幼儿园在实践运作的过程之中，因为自身的综合实力十分有限，实际的教育质量和教学水平不容乐观，同时还存在许多的桎梏和障碍。

1 民办幼儿教育发展现状

结合相关的实践调查不难发现，我国早在上个世纪80年代就已经出现了民办幼儿教育，民办幼儿园的出现符合我国市场经济发展的实质要求，能够弥补目前学前教育所存在的不足，促进学前教育水平的稳定提升。在长达数十年的发展过程之中，我国民办幼儿教育实现了快速的发展，不管是幼儿园的数量还是质量都呈现了极大的突破和提升。从目前来看，在幼教事业之中民办幼儿教育备受社会各界的广泛关注，同时所发挥的作用不可小觑，随着民办幼儿园的快速发展，幼儿园的办园者获得了一定的经济回报和经济利益，同时社会效益呈现不断上升的趋势。

首先，民办幼儿园的累计投资额发展较快，幼儿园开始积极利用这些资金促进办园条件的有效改善，购进了大量的教学设备，以此来完善现有的基础设施，这一点不仅能够真正解决自身的资金难题，还能够有效避免政府在投入建设过程之中所存在的各类障碍，对政府的投入进行合理的弥补，扩大幼教事业规模。其次，现有民办幼儿园的学生数量呈现出不断上升的趋势，能够有效缓解公办幼儿园在学习实践以及教育管理之中所存在的不足和压力，更好地促进幼儿园入园率的稳定提升，保障幼儿受教育的合理比例。另外这种运作模式还能够实现公办幼儿园与民办幼儿园之间的良性互动，理解政府在学前教育管理实践之中的压力和困难，积极促进流动人口子女入园问题的有效解决。

除此之外，民办幼儿的进一步发展还能够为社会就业问题的解决提供一定的帮助，各种民办幼儿园的出现能够增加更多的就业岗位，充分发挥相应的社会贡献和作用，真正推动我国综合实力的稳定提升。结合相关的实践调查不难发现，我国许多民办幼儿园开始采取特色教育的形式积极丰富教育理念和教学手段，保障社会成员能够结合个人的实际情况进行合理的选择，更好地满足不同社会群体对教育的相关需求。作为幼儿园在教育实践中的重要组成部分，幼儿园所采取的教学模式和管理体制产生了较大的变化，民办幼儿教育能够采取灵活的办学机制促进教育工作效率和积极性的提升，不断推动教学体制改革，实现教育资源的合理配置和利用。从目前来看，许多公办幼儿园在教学实践时没有积极跟进时代发展的要求对现有的教学模式和教学理念进行及时的改革和优化升级，严重影响了教育体制的改革进程，民办幼儿园的进一步发展导致公办幼儿园在运营和管理时，面临着较大的压力，两种幼儿园开始在不断竞争的过程之中实现共同发展，为我国幼教事业的进一步提升做出了巨大的贡献。

2 民办幼儿教育问题和不足

从上文的相关分析不难发现，民办幼儿园在现今实现了快速的发展，同时综合的教学质量和水平实现了稳定的提升，但是与其他的教育环境相比，学校在实践运作过程中所涉及的内容和形式更为复杂，因此难以避免存在许多不容忽视的问题。首先民办幼儿教育没有对教育规律进行深入的分析和研究，大部分的教学模式与教育规律之间存在一定的差距，我国在推动学前教育这些时间的过程之中提出了相应的管理规章制度和工作章程，明确界定了幼儿园教学指导的相关纲要以及管理条例，但是极少有民办幼儿园能够对这些法律法规进行深入的分析和研究，实际的学习积极性不足，同时没有进行有效的贯彻和落实，民办幼儿园在对幼儿的活动进行相关安排的过程之中没有站在宏观的角度保障活动的合理性和科学性。其次，大部分幼儿园在选择不同教学内容时主要以学生知识技能的训练为主，忽略了学生个人学习能力和应用水平的稳定提升，过于注重知识的学习，没有对学生的情感和社会性发展能力进行引导和分析，严重影响了学生的个性化成长。除此之外，民办幼儿园过于迎合家长的需求，没有对家长所提出的相关问题进行深入的判断，最终导致幼儿教育的小学化倾向非常的严重，限制了幼儿园和人的身心发展。

结合相关的实地调查不难发现，许多民办幼儿园的班额比较大，现有的教学质量和教学水平不容乐观，实际的保教工作非常的滞后，有的班级学生的数量超过了60人，老师只能够采取集体教学的形式对学生进行引导，极少有老师能够对每一个学生的生活、学习和心理需求进行针对性的辅导，无法结合学生的兴趣和实际情况进行分层次的教学，这种简单机械的教学模式不仅不符合素质教育的相关要求，还严重影响了因材施教和个性化教学模式的落实，无法更好地实现学生的个性化成长和发展。

最后，与公办幼儿园相比，民办幼儿园因为自己在实践运作的过程之中实际的经济实力不足，因此非常容易出现及运费投入不足的问题，极少有民办幼儿园会根据国家所提出的相关规章制度和标准配备专业老师和相关的教学仪器，许多班级的玩具配备和室内图书数额较少，无法为各类游戏活动的正常开展提供一定的依据，大部分主要以半成品材料为主，学生难以在自主分析和主动探索的过程中实现个人的全方位成长，幼儿的智力开发也受到了极大的限制和影响。许多幼儿园老师在对幼儿进行引导的过程之中还没有树立良好的安全意识，安全措施不到位，出现了许多的安全隐患，大部分民办幼儿园主要以内部封闭式管理为主，因此相对比较闭塞，学生管理员之间的学习和交流互动较少，极少有名的幼儿园会积极组织老师外出学习，老师获得参观、观摩机会非常少，无法真正实现取长补短和相互学习。

作为公办幼儿园的重要决策者和引导者，园长对整个幼儿园的发展有着重要的影响，有一部分办园者个人的指导思想不够明确，只注重经济利益的分析，忽略了社会效益和幼儿个人的个性化成长和发展，在对各种教学实践活动进行安排时只关注简单短期的安排，安于现状，不思进取，所设置的教学模式和教学环节不符合幼儿发展的实质要求，这一点不仅阻碍了我国幼教事业的发展，还导致各种教育资源被浪费，无法更好的体现素质教育的相关要求。

3 民办幼儿园发展的对策

结合上文中所提出的各类不足，在推动民办幼儿园发展与实践的过程之中，相关的参与者必须要综合考虑各种影响要素，了解民办幼儿教育的现实条件以及相关的标准，积极采取有效的策略和手段突破传统教学模式的不足，站在幼儿长远发展的角度，真正将不同的教学环境融入现有的教学主题之中，采取符合学生发展特点的教学模式和教学理念，保证幼儿在主动参与和实践的过程之中。

3.1 坚持发展与规范并举，明确指导思想

教学指导思想是整个民办幼儿在教育发展与实践过程之中的重要依据和前提，相关的管理者以及老师必须要积极坚持发展与规范并举，明确前期指导之下的核心要求，将正确引导，依法管理，大力支持和积极鼓励相结合，在基本方针的引导之下真正实现自身的稳定发展和建设。另外，民办幼儿教育发展所涉及的内容和形式方面比较复杂，相关参与者需要正视该工作的重点和核心要求，积极将幼儿教育与现有的经济发展相结合，分析不同社会发展规划的具体情况，促进教育事业发展规划工作的大力落实，加强教育资源的合理利用和优化整合，实现对整个幼儿园的合理布局和科学规划。

对于教育主管部门来说，在对幼儿园进行审批和设置的过程之中需要以现有的教育结构合理布局和调整为依据，不断促进服务功能的提升和发挥，促进业务上的正确指导，保障民办幼儿园在时间运作的过程之中能够真正实现自身的个性化发展，主动接受上级主管部门的业务指导，正确分析自身在时间运作与管理之中所存在的困难和问题，以此来采取针对性的解决对策，促进教学质量、教学水平以及综合实力的稳定提升。

3.2 广泛宣传发展民办教育在教育发展中的重要性

作为教育实践之中的重要组成部分，民办幼儿教育对推动我国教育综合软实力的提升有着关键的作用，在推动民办幼儿教育发展实践的过程之中，政府部门必须要制定科学合理的规章制度和政策，积极加强对该工作的业务指导，将职称评比，进修培训，评优选先，社会保障，升学就业以及社会参与相结合，真正突破幼儿教育在发展实践过程中所存在的各类不足，实现公办学校与民办学校之间的平等对待，促进两者共同发展和相互进步，相互促进，建立完整的教育模式和教育格局，为教育信息资源的合理利用和配置提供坚实可靠的依据和源源不断的动力。

3.3 提高民办教育者的教育能力

对于民办教育者来说，在推动民办幼儿教育发展实践的过程之中必须要提高自身的驾驭能力和管理水平，积极学习与幼儿园工作相关的各类法律法规，在相关管理规章制度的引导之下学会规范自己的言行举止，保证幼儿园教育的合理性和科学性。上级主管部门需要严格按照各类规章制度的实质要求落实好日常的管理实践工作，积极建立健全相关的管理制度，将各种幼儿园教学实践活动与管理活动纳入现有的科学管理规范之中。为了能够更好地体现教育的重要性和管理价值，相关的管理工作人员和检测部门需要以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要为切入点，促进实际问题的有效解决，分析幼儿教育规律的发展要求，积极开展符合幼儿身心发展规律的各类教育实践活动，保证学生能够在主动参与实现个人的综合发展。另外为了能够为幼儿的德智体美劳发展营造良好的外部空间和环境，民办教育还需要了解民办教育在新时期的具体表现和标准变化要求，不断提高管理质量和管理水平，以一流的教学质量和一流的管理水平来获得家长和社会的认可和青睐，实现自身规模的有效扩大，树立良好的社会形象，真正保证自身获得更多的动力。

3.4 强化安全意识消除安全隐患

作为民办幼儿教育之中的重要组成部分，安全意识的强化对幼儿教育实践工作的锻炼都是意义重大，管理者必须要进行落实和幼儿园的安全管理实践工作，配备专门的保健医生，明确卫生保健工作的价值和相关的要求，对幼儿进行入园体检工作。其次，加大对相关系统设备的引进，将各种新设备新工艺融入现有的消毒设备体系建设中，了解幼儿用具保管的工作要求和工作内涵，促进该工作效率和水平的提升，真正为幼儿的个性化成长营造健康安全的环境。另外上级主管部门还需要注重幼儿食品的严格监督和管理，明确幼儿饮食卫生工作的核心要求，积极提高该工作的质量。最后，学校领导者还需要注重对教学设施设备和各类安全隐患的检查，有效规避外部不确定性因素所带来的负面影响，真正能做到防患于未然，对于一些安全隐患来说，上级主管部门还需要将经验的积累与对策略选择相结合，学习其他学校的优秀做法和经验，真正实现对各类不安全隐患的及时规避和有效控制。

3.5 将师资力量与目标管理相结合

师资力量的提升对民办幼儿教育的进一步发展有着关键的推动作用，教育行政主管部门必须要注重师资力量的稳定提升，并将其纳入现有的目标管理实践工作之中，明确该工作的核心要求和具体的内涵。首先相关的管理工作人员需要对幼儿园管理队伍进行深入的研究，了解该队伍建设的举措和相关的要求，建立健全完善的培训考核机制，通过加大培训力度来调动老师的积极性，保障每一个老师都能够参与各种培训活动之中，提高自身的综合教育实力树立终身学习的理念和意识，主动接受上级主管部门的教育，积极的抓住各种学习和深造的机会，在先进思想和教育理念的引导之下对幼儿进行合理的教育，更好地实现个性化的成长与发展。另外，老师个人还需要树立终身学习的理念，主动树立榜样，加强对个人行为举止的规范。