试论小学数学教学中多媒体的运用

邵剑波

摘 要：21世紀是科技时代、信息时代，科学信息技术在各个领域都有所应用，当下教育领域对信息技术方面的应用也随之普及，正确应用这些技术服务教学，可以有效的提高课堂效率，帮助学生提升学习积极性，打造良好的课堂氛围。就在此背景下，本文章主要针对小学数学教学中多媒体的运用进行简单分析，对多媒体运用的必要性以及相关应用对此进行探讨，旨在推动小学数学课堂效率的提升。

关键词：多媒体；小学数学；教学；运用

多媒体教学主要目的就是：运用多媒体教学是化解小学数学的抽象性、逻辑性和小学生思维具体化、形象化之间矛盾的有效途径。多媒体教学不仅有利于营造课堂活跃、愉快的课堂氛围，还能有效激发学生学习数学的积极性。因此，数学教师应该在教学过程中，要合理，适度地运用多媒体教学手段，积极营造师生互动，生生互动的课堂教学氛围，优化课堂教学结构，力求达到事半功倍的教学效果。下面就结合我自身的教学经验和班级实际的学生学习情况，来对小学数学中多媒体的运用进行分析，首先从运用的必要性进行分析。

一、多媒体运用的必要性

首先从当下素质教育的趋势来分析，信息技术在教育领域中的应用是符合素质教育的要求的，又符合新课标的教学理念。多媒体的运用是符合时代潮流的，适应了教育趋势，使得教育领域与时俱进，获得进一步的教学效率提升。其次，从学生角度进行分析，多媒体的运用符合学生的学习特点，小学阶段的学生自身活泼好动，而且逻辑能力较差，直观形象思维较强，由此接触多媒体，可以有效的帮助学生理解知识、记忆知识，提高学习能力，养成良好的学习习惯。此后，从教师的角度进行分析，多媒体，参与教学课程，可以有效的缓解教师的教学压力，并且能够帮助教师更好的指导学生，达到更好的教学效果，提升专业教学素质能力。

二、小学数学教学中多媒体的运用对策

1.寓教于乐，动画教学

小学学生的年龄特点决定了他们喜欢做游戏，爱玩是他们的天性，由此在教学过程中融入游戏元素，也可以吸引学生的学习兴趣，打造趣味课堂和高效课堂。我通常在教学过程中，利用多媒体为学生展示动画移动化的模式进行教学，例如学生们喜欢喜羊羊与灰太狼的角色，以喜羊羊与灰太狼进行对话引出题目，或者以熊大熊二之间数坚果的方式来进行运算教学。在动画片播放的过程中，学生达到了聚精会神的效果，课堂注意力明显得到了很大的提升，这种快乐元素的融入，帮助学生提高了课堂兴趣，激发学习热情，对学习更加用心。这一段时间的尝试之后，发现班级学生对数学的热爱程度有了明显的提升。之后我又对我所教授的两个班级进行比对，一个班级利用多媒体进行趣味教学，另一个班级以传统的形式，以黑板进行讲解，在一段时间的比对之后发现，前者明显比后者的效果要好，课堂效率提升明显，数学成绩提升较快。有这两个班级的比对情况也可以看出，多媒体在小学数学中的应用十分重要，发挥了不可替代的作用。当然在这些过程中，我会把握度媒体应用的尺度，不会让多媒体占据课堂主导地位，吸引学生的全部注意力，而是以多媒体作为辅助作用，创设教学情景。

2.创设情境，趣味教学

多媒体本身具有较强的情境性，可以有效的创设教学情境，达到区域教学的目的，例如在教学进行复杂加减乘除运算的过程中，可以创设一定的生活情境——我组织学生想象自己在菜市场中进行买卖，一方是买家，一方是卖家，买多种水果，进行计算，在这个过程中，学生充分的融入到这种生活情境之中，对课堂学习吸收能力达到明显增强的效果。还可以利用多媒体，让学生融入到题目本身的情境之中，例如在课后有诸多应用题词，是学生可能对题目无法完全理解，因此无法快速的做出正确答案，以多媒体直观形象的展示题目内容，进行分分拆解，这样帮助学生理解题目，达到快速计算的目的。

3.扩展延伸，增长见识

新课标在教学目标中，要求学生不仅能够获得课堂内的知识，还要培养其综合素质，而综合素质包括课内的内容，也包括课外内容，因此，教师在教学过程中要适当延伸课外的知识，拓展知识难度，帮助学生增长视野，扩大见识，这样有助于学生在未来的学习中不断巩固技术知识，养成良好的学习习惯，进而在解决难题的过程中不会毫无头绪，能够在扩展延伸的知识中获得一定的启迪。例如在讲平面图形的时候，我利用多媒体，为学生展示初中阶段所学习的立体图形，帮助学生拓展延伸知识内容，让学生比对平面图形和立体图形之间的差异以及计算方式的异同，这样学生在理解平面图形的过程中，还可以巩固对立体图形的认识，在日后学习立体图形计算的时候能够，充分理解题目含义，进而可以更好的达到迁移学习的目的。

三、总结

综上所述，多媒体在教学过程中的应用是符合时代潮流的，符合当下信息技术发展的潮流，可以有效的帮助教师，创设良好的教学环境，帮助学生达到学习的目的，符合素质教育和新课标的具体要求。同时，这对教育领域来说是一大革新，也是一大进步，同时也是一种挑战，就是必须要结合实际教学经验，与班级学生教学情况进行具体问题具体分析，对多媒体的运用多加尺度的把握，这样才能够更好的发挥出多媒体的作用，从而达到提高数学教学效率的目的。

参考文献

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