浅析幼小衔接重在习惯的衔接

洪燕飞

摘 要：所谓幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的平稳连接，主要在幼儿园大班与小学一年级之间进行。习惯是指通过实践或经验而适应，所以在幼儿园阶段特别是大班时期，良好习惯的培养对儿童能否顺利从幼儿园教育过渡到小学教育起就起到了关键的作用。本文主要尝试从如何培养幼儿良好习惯进而来帮助幼儿顺利进入小学进行了简单探讨和研究。

关键词：幼小衔接；习惯；培养

一、问题的提出

（一）背景

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段”。是为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础，幼儿教育促进儿童身体正常发育和肌能的协调发展，增强体质、培养良好的生活习惯和卫生习惯、参加体育锻炼的兴趣，及发展幼儿的智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力等，这就指出了幼儿教育的目的及意义。孩子从幼儿园进入小学学习，不仅是他们成长中的一件大事，而且更是生活中的一个重大转折点。很多孩子从幼儿园向小学的过渡阶段，往往会表现出许多的不适应，如上课注意力容易分散，阅读困难，经常添字、漏字；书写困难，做作业拖拖拉拉；理解能力也会比较差，不能依照老师的指令听说读写等；自控能力，规则意识差，交往困难甚至还会产生厌学情绪，从各种情况看来，幼小衔接的重要内容应该是良好习惯的衔接。那么如何培养幼儿的良好习惯和小学学习生活更好的衔接呢？

（二）现状及意义

让我们先来了解一下幼儿园和小学的区别。首先，在幼儿园里老师基本上全天陪伴小朋友的，小朋友的任何活动如上课、吃饭、游戏都有老师悉心照顾和引导，但到了小学后，老师不可能全程陪同，除了上课以外的时间全由孩子自己独立完成，多了更多的自主性。

其次是教育方式上的变化。在幼儿园，孩子是通过以游戏的方式与周围的环境互动来学习，并且在学习过程中似乎不会体会到有压力，但升入小学后则变成了以文化学习为主。不仅上课时间延长了，而且课堂学习上游戏减少了，而且有了家庭作业及考核等制度上的变化。

第三，是孩子心理上的变化。大班孩子是从“主动对内疚”到“勤奋对自卑”的转折点，孩子们从过去依赖父母和老师，受“保护”的角色，慢慢过渡到独立自主地完成各种小任务，而且还要学会尝试解决生活中的突发事件。

第四，生活环境的变化容易让孩子产生陌生感。孩子在刚入学开始，会发现以前熟悉的老师和小伙伴变成了陌生的老师和同学，会产生很严重的焦虑感，需要很长得时间去适应这种人物关系的变化。

从以上几方面可以看出，幼儿在幼儿园养成的生活学习行为习惯在小学是不适用的，那样更显得良好习惯的衔接就重要性。

二、具体的衔接方法

（一）良好学习习惯的衔接

众所周知好的学习习惯是入学准备过程当中家长非常重视的问题。就像家长们说的那样，孩子为什么经常会出现坐不住，注意力不集中的现象呢？这也是幼儿园时期孩子们的一个共性问题。很多家长可能更多的认为在幼小衔接过程中要多注重知识的学习，比如加减法，认识文字等，但知识虽然很重要，但我们在学习知识、准备知识储备的过程中，更要知道学习这些知识的过程中背后潜藏的会更为重要。我们都知道，幼儿园和小学的学习有很大的差别，幼儿园是以游戏为主，孩子们是在游戏的过程中去学习、去提高、去接受新事物新知识，而到了小学就会发现孩子的任务发生了很大变化，课堂上的学习成了主体。不再是以游戏为教学手段了。

1.培养幼儿正确的书写姿势

大班的孩子已经初步具有一定的书写能力了。我们也鼓励家长在家给孩子每天布置一些书面作业，量不适宜多。因为孩子的小肌肉尚未完全发育好，过多的书写不利于孩子的手部小肌肉的发展，而且强制书写会让孩子丧失兴趣，不利于孩子今后的学习和发展。

2.培养孩子良好的倾听习惯

人的一切活动都离不开“听”，“听”是孩子直接获得信息的最为重要的实践。良好的倾听习惯包括：在别人说话时，不随意插嘴、打断他人讲话，让孩子懂得分辨插话的时机，养成把话听完并征得讲话人同意才插嘴讲话的习惯；在播放故事时要学会安静地听。知道只有认真倾听才能掌握完整的信息，达到学习的目的。

（二）自我服务的习惯培养

大班孩子已经形成了自己的事情自己做，如：根据天气的变化，自己会穿脱衣服并整理，学着自己叠被子，拿椅子，收拾自己的学习用品和玩具。有时候还可以让孩子们互相比赛谁先完成叠小被子，谁先完成穿鞋子，让孩子在不知不觉中养成自我服务的习惯。为了鼓励大家的积极性，我们班的小组长制度是一天换一次，大部分孩子都能做到组长，这样在管理别人时，也无形中在督促自己要遵守规则，而且还能提高孩子的自信心。这学期，我尝试用小班长来协助老师管理孩子，锻炼孩子的责任意识，以及做事情的坚持性。为接下来入小学做好准备。

（三）任务意识和责任感的培养

在平时教师可以适当布置一些家庭小任务，可以是绘画作品也可以是亲子作业，也可以使讲故事念儿歌，还可以适当的加入一些书写数字的练习，并且通过家校通和网络平台告知家长，让家长在家陪同幼儿完成，让孩子能慢慢培养孩子的任务意识，教师随时了解幼儿在家的任务完成情况，当然教师要及时对认真完成任务的孩子们进行表扬鼓励。让孩子们有动力去坚持这些好习惯。

三、結论

在幼儿园得大班阶段，应以素质教育为重点打好基础，做好良好习惯的培养和养成，绝不能让我们的孩子输在起跑线上，那样就需要通过各种不同的方式和方法，让幼儿在学习生活中慢慢养成良好的学习习惯和生活习惯。因为好的习惯对幼儿以后的学习生活是至关重要的，并且幼小衔接是一项系统全面的工程，不能一概而论。幼儿的良好习惯，更是一点一滴培养起来的。需要我们踏实下心来从小事做起，长抓不懈，这样才能培养出幼儿良好的学习、生活习惯，从而为幼儿顺利进入小学打下坚实的基础，顺利的让孩子们度过幼小衔接阶段。

参考文献

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