高职经济信息管理专业与数学结合的教学改革研究

李博文

摘 要 本文通过分析现有经济信息管理专业的具体情况，结合市场的变化和企业的需求，探究如何将数学教学更好地和经济信息管理专业的教学相结合，并从专业建设规划、资源整合、调整人才培养方案和师资队伍建设等各方面来进行改革，致力于打造服务于区域经济的高素质数据分析人才。

关键词 经济信息管理 数学 数据分析 R语言

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.07.020

Research on the Teaching Reform of Combining Higher Vocational

Economic Information Management Major with Mathematics

LI Bowen

（Finance and Trade College of Guangdong Industry Polytechnic， Guangzhou， Guangdong 510300）

Abstract This article analyzes the specific situation of the existing economic information management professional， combines market changes and the needs of enterprises， and explores how to combine the teaching of mathematics with the teaching of economic information management professionally， and from professional construction planning， resource integration and adjustment of personnel training program and the construction of the teaching staff have been reformed in various aspects， and they are committed to building high-quality data analysis talents that serve the regional economy.

Keywords economic information management； mathematics； data analysis； R language

随着信息化技术和互联网的发展，目前我校的经济信息管理专业受到了极大的挑战，已经不能满足社会的需求，毕业学生就业对口率不高，由于高职教育的定位一直都是培养高层次的实用型、技术型人才，以学习到工作岗位中可直接运用的技能和能力为根本，因此要立足根本，对经济信息管理专业进行改革，使之更适应现在社会、市场及就业岗位的需求。

1 改革的现状及原因

1.1 目前经济信息管理专业的现状及开设数学的情况

经济信息管理专业以培养高技能商务数据分析人才为目的，服务于广东省特别是珠三角地区商务数据分析行业。满足区域企业对挖掘市场、产品、运营和价值链等信息的需求，实现精准营销与管理服务。要求掌握基本统计理论和统计软件操作功能，掌握计算机在数据处理、信息分析、经济预测与决策中的基本应用。其专业核心课程包括统计实务、市场调查与信息分析、数据库原理与应用、经济预测与决策、数据分析等。

1.2 改革的原因及意义

目前经济信息管理专业开设的部分专业课程已经不太适应岗位的要求和时代的发展，例如，数据分析这门专业核心课程选用SPSS软件进行授课，但是由于SPSS软件庞大且不开源，教学中使用并不方便，且在中小企业中使用不广泛，使得学生在毕业后不一定能学以致用，发挥所长。

另外，目前高职院校存在的普遍问题是对于数学的教育不够重视，开设课程的课时较少。对于目前经济信息管理专业的学生来说，要想充分掌握统计学原理、数据处理和数据分析的方法，需要较好的数学基础和功底，目前所开设的数学相关的课程内容存在除了概率论和数理统计方面课程较薄弱的问题以外，还缺少线性代数部分的内容，线性代数对于数学模型和建立和数据分析方法的掌握非常重要，因此增加數学课程的内容以此来加强数学功底和基础是改革的一大重点。

2 专业建设规划

经济信息管理专业以服务于广东省大数据行业为重点、立足广东大数据产业，以满足企业一线高技能大数据分析人才需求为目标，创建了突出职业岗位核心能力和职业素质的“先理论后实践，先仿真后真实，边学习边工作”的工学人才培养模式；在此基础上构建了以素质养成和能力培养为主线、基于工作导向、以项目课程为核心、根据职业能力的 “基础+技术+能力”的课程体系和教学内容；建设“双师”结构合理、“双师”素质过硬的教学团队；建立经济信息管理共享教学资源库，打造经济信息管理专业群，成为广东经济信息管理应用人才培养培训基地。通过建设，在课程体系构建、教学模式创新、教学质量保障、专业群构建与运行等方面为省内高职院校同类专业提供示范，对广东省大数据处理人才培养发挥引领作用，为区域经济建设服务。

3 现有资源整合

要想结合目前社会的需求和发展对经济信息管理专业进行改革，除了有新的专业建设规划以外，对现有的资源进行整合也是非常重要的一个环节，能为实际改革打好基础。资源整合可以从以下几个方面进行：

3.1 教学团队素质与水平方面的整合

目前经济信息管理与数学专业群有高水平的专业带头人2名、专业骨干教师30名。专任教师队伍数量足够，平均年龄40岁，年富力强，学历结构合理，具有“双师”素质教师达到100%，具有行业企业生产一线工作经历的达40%以上，高级职称的比例达25%以上，硕士以上学位的教师达100%以上博士2名。聘请行业企业的技术专家15名，专兼职教师比例达到1：1。校内实训指导教师具有高级工以上职业资格证书或2年以上相关企业工作经历。擅长商务数据管理与分析、计算机软件使用维护与开发、市场营销与客户管理、企业财务流程再造等学科的教学与科研，有较高的教学水平和丰富的教学经验，保证经济信息与数学专业群的办学达到较高的水平。

3.2 实践教学条件的整合

经济信息管理与数学专业群在设立了“商业企业经营与数据管理”课程，该课程为专业与行业企业紧密结合，实施得生产性实训，实经济信息管理专业建立“校中厂”形式的实践教学基地。在此基础上筹建“广东轻工职业技术学院舆情中心”，将市场调查和经济预测与决策实训放入具有真实职业氛围、配备面访软件、数据处理软件、大数据处理软件，分满足教学需要的校内生产性实训基地，机制创新，运行状态良好。在校外实习方面，经济信息管理专业最近与诚予国际市场研究公司合作建立了市场调查与分析实习基地。这为培养该专业的优秀人才提供保障的条件。

3.3 目前已有的教材与图书资料

与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材和体现“工学结合”的自编教材（含讲义）10本。本专业图书资料充足，充分利用优质教学资源和网络信息资源建设面向学生和校外、资源共享的专业教学资源库。

4 调整人才培养方案

4.1 调整专业核心课程并建立教学资源库

对于目前的经济信息管理专业，保留部分专业核心课程，例如统计实务、市场调查与信息分析、数据库原理与应用、经济预测与决策、数据分析等。原因在于，对于经济信息管理专业的学生来说，统计学原理知识是往后学习必备的基础知识，也是信息管理和数据分析能力的基础知识。而市场调查的能力更是不可或缺，用科学的方法，有目的、系统地搜集、记录、整理和分析市场情况，了解市场的现状及其发展趋势，为企业的决策者制定政策、进行市场预测、做出经营决策、制定计划提供客观、正确的依据，这是非常重要的能力。

首先，可以增加数据采集的内容，了解数据的来源是进行信息管理和后续数据分析的重要前提，是不可或缺的。数据采集就包含了爬虫，以及后续的数据清洗等。这部分内容运用较广，并且容易掌握，同时在市场上就业前景较好。其次，数据分析与挖掘，部分课程需要适当地改进和增加内容。比如数据分析这门课，可以根据学生的情况适当地选择回归分析等这些数据分析的基本方法相关的内容。再次，计算结果展示部分，目前数据可视化已成为一门单独的学科，逐步发展壮大。如何将数据分析和挖掘的结果清楚直接并且美观的展示出来，让大家一目了然，也是一门艺术。在企业的实际运营中，能够将企业需要的结果展示出来并获得大家的认可，也是一个重要的能力。最后，对于大数据的分析与应用最终是为了指导企业的营销策略，达到精准营销的目的，因此大数据营销这门课程也可考虑开设，使目前经济信息管理专业的同学不仅了解数据分析的相关知识，还掌握营销方面的知识内容，对于构建学生完整的知识体系和踏入社会后的就业，都有至关重要的作用。

而关于数据采集、数据分析、甚至数据可视化等相关内容，都离不开数学作为基础知识，因此，增加数学课程的课时也是当务之急。保留原有的高等数学、概率与数理统计内容，适当增加线性代数的内容。线性代数对于理解数据的结构，后续做简单的数据分析都非常重要。

4.2 调整实训软件和实训内容

在校内原有实训基地建设基础上，通过与行业企业合作，围绕课程体系改革，新建或改建融教学、培训、社会服务于一体的校内实训室。

关于实训所使用的软件的选择，将实训软件由SPSS替换为R语言，并全方位的运用于教学中，R语言不仅仅运用于一门课程，而是将其穿插于各个专业课程的教学中，使学生做到熟练使用，并且用的精。R作为一种统计分析软件，是集统计分析与图形显示于一体的。它小巧，目前中小企业用得较多，符合高职定位。R是自由软件，它是完全免费，开放源代码，其更新速度比一般统计软件快得多。并且大多数最新的统计方法和技术都可以在R中直接得到。

改进了实训使用的软件之后，调整实训的内容也很重要。增加的专业课程要开设对应的实训内容，帮助学生掌握软件在各个专业知识上的应用和实操。由于数学教学一直是一个难点，特别是后期课程难度逐渐加大，因此也可考慮增加相关内容的数学实训，同样使用R语言进行教学，例如利用R语言计算导数和积分，利用R语言计算概率和做假设检验，R语言更是做回归的好工具。这样不仅能够使学生更加熟练运用R语言，也可以适当减少课程难度，增加学生学习数学的积极性。

5 师资队伍建设

要想对专业课程和实训进行改革，增加符合时代特色的课程内容，师资是不可或缺的一部分，必须配备相应的师资团队。需要通过校外培训、开展专业建设、企业实践以及对外引进等方式，建设一支专兼结合、结构合理的专业教师队伍，强化专任教师的教学技能、实践能力和社会经验，紧跟专业技术的最新发展和社会发展前沿。只有师资队伍完备，才能使专业改革真正落到实处，培养出符合时代需求的高素质人才。

总而言之，对经济信息管理专业进行改革，在现阶段资源整合的基础上，适当增加专业课程和数学的内容，同时应充分提升自身在专业领域的实力和师资力量，这样才能给经济信息管理专业的学生带来比较完整、全面和深入的知识体系。

广东省高职教育商业类专业指导委员会2017年度教学改革项目。课题编号：YSYJZW2017QN51。项目名称：高职院校商业类专业基础数学教育教学改革实践研究

参考文献

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[3] 王庆云，原二宝，贺利敏.对高职院校数学课程设置以及增加数学实训内容的意见[J].太原城市职业技术学院学报，2008（11）：53-54.