浅谈小学美术教学中审美能力的培养

张文轫

摘 要：美术是具有可视性的艺术，美术课程在小学教学中占有一定的地位，因为美术不仅可以给学生传授基础的美术知识和绘画技巧，还能够陶冶学生的情操，提高学生的思想道德修养。所以在小学美术教学过程中，教师要注重對小学生审美能力的培养，提高小学生的审美能力。小学美术教育是小学生打开美术世界的第一步，教师要教授学生正确的审美观念，让学生树立正确良好的审美观念，帮助学生培养美术艺术品格。主要分析了在小学美术教学中培养学生的审美能力中出现的一些问题，然后根据这些问题提出小学美术教学中培养学生审美能力的一些策略，希望可以提高小学生的美术教学质量，提升他们的综合素质。

关键词：小学美术；审美能力；培养策略

美术是一门可以提高个人内涵和修养的艺术，在现在的美术教育中，不仅是指导小学生画画那么简单的，而是要侧重于开拓小学生的思维能力和培养他们的审美能力。因此，美术教师要充分借助美术学科的优势，来帮助小学生提升他们的艺术修养与想象力、创造力，能够不断地提高学生的审美能力，如果在小学阶段教师就能为学生奠定扎实的美术基础，这样的话对学生以后的发展帮助是很大的，所以教师要加强培养小学生的美术审美能力。

一、小学美术教学中审美能力培养存在的问题

1.教师对于学生审美能力培养的认知不够

人对于美的感受能力不是与生俱来的，它是需要我们后天去获得的，如果教师对于审美能力的认知是有错误的，这样就会直接影响当前阶段小学生的审美能力。因为教师之前就是接受的传统教学，所以现在的教师会受他们所接受的传统教学观念的影响，他们自己仍然坚持陈旧的传统教学观念，单一、片面地注重对学生美术绘画技巧的教学方法，反而忽略了在实际绘画过程中去培养学生的审美能力，教师缺乏培养小学生审美能力的意识。根据研究可得，从事美术教育的人只有自身对教学课程进行完整、深入的分析理解后，才可以教授学生对美术的深入了解，帮助学生提高自身的审美能力，从而提高学生学习美术的兴趣。

2.小学生审美能力的培养方式比较单一

小学生的审美能力不能太片面极端，要有完整性，但是，在当前的实际美术教学中，教师对学生审美能力的培养方法太单一，有时候过于重视课堂教学中学生审美能力的培养，而忽略了课堂中教师与学生的教学互动，以吸引学生的注意力，还缺乏引导小学生走出教室课堂，去走进自然的教学意识。只有学生真正地参与到美术实践活动中去，把自己融入课堂中，才能够提升学生的美术审美能力，所以教师的教学培养方法不能单一。

二、小学美术教学中审美能力的培养策略

1.从视觉入手，引发小学生的审美兴趣

美术是一种视觉艺术，所以在小学美术的教学过程中，美术教师要重视从学生的视觉方面入手教学，小学生年龄还小，好奇心比较大，对于新鲜的事物都比较感兴趣。所以要针对这个年纪的性格特点，引导小学生用自己的眼睛去观察世界，观察大自然中美丽的事物。比如，教师可以先用比较直观的道具、模型、多媒体技术等一些教学手段，来帮助小学生观察事物的美，通过这样的方法提升学生的审美能力。在培养学生审美能力的同时培养小学生的审美素养，让小学生通过审美教育认识世界，进而能够完善自身的人格。

2.赏析经典作品，提升小学生的审美境界

对美术作品的赏析可以培养学生的审美感知，美术欣赏也可以激发学生对美术的学习兴趣，学生可以在欣赏美术作品的时候从中找到自己感兴趣的方向。在美术课堂教学中，教师要想提高小学生的美术审美能力，还可以给学生提供一些美术经典作品来提升学生的审美能力。因为名家经典美术绘画作品不仅是一个艺术品，而且作品里面隐含了大量美术知识的经典之作，所以教师要合理地运用这些名家作品，作为学生培养美术审美能力的重要素材。教师这样做，不仅可以充分激发学生对美术的学习兴趣，还可以帮助小学生从名家经典作品赏析吸取一定的审美经验。

3.多组织小学生开展社会实践活动

在我们人类的生活中，大自然中的山水旷野、花草树木、蓝天白云、江河湖泊等有着惊人的美，是我们人工所不能造出来的景象，大自然的绚丽丰富、多姿多彩是我们人生中最美丽的景色和最好的舞台。教师要带领小学生走进这个多彩的世界，通过这种方式来让学生了解自然，欣赏自然的美，然后让学生把他们发现的自然美给画下来。小学生身处如此美丽的景色中，一定会产生视觉的冲击和心灵的震撼，再经过教师的点拨引导，萌生审美情愫，产生审美情感。

总之，美术就是反映自然和我们的社会生活，美术作品能够让人们受到艺术美的熏陶，从而提高人们的审美能力，陶冶他们的情操。小学美术教学中审美能力的培养是一项漫长的教育工程，是要经过一步步慢慢地探索形成的，不是一朝一夕就可以完成的。小学美术教师除了要从课堂教学中注重美术的知识传授，还要善于引导学生和激发小学生对美术的审美兴趣，然后去发现和感受事物美的存在，从而提升小学生的审美境界，培养小学生的审美情感。因此，教师要积极探索在美术中培养小学生审美能力的策略，改变美术教学方法，不断地去提升小学生的审美能力，进而促进小学生美术教学的发展。

参考文献：

[1]方永渠.关于小学美术教学中审美能力的培养策略探讨[J].美与时代（中），2017（2）：111-112.

[2]张凤香.小学美术教学中如何培养学生的审美能力[J].西部素质教育，2016（202）：100.